INSTRUMEN & RUBRIK ASESMEN PEMBELAJARAN

Bahasa Indonesia — SMALB Tunarungu (Fase F)

ASESMEN DIAGNOSTIK

Pemetaan Kesiapan Belajar & Gaya Komunikasi

📌 Tujuan Asesmen: Mengukur kemampuan awal membaca/menyimak serta mengenali moda komunikasi utama peserta didik (SIBI, Bisindo, Lisan/Oral, atau Tulisan).

A. Tes Kemampuan Awal Visual & Membaca (Non-Kognitif & Kognitif Awali)

No Indikator Kemampuan Awal Ya Tidak Catatan Pembelajaran Guru
1 Mampu membaca kata/kalimat pendek secara mandiri? Menggunakan teks 3-5 kata.
2 Mengerti makna isyarat / tulisan kata tanya (Apa, Siapa, Kapan)? Penguasaan kosa kata tanya dasar.
3 Dapat memilih kartu gambar yang sesuai dengan teks sederhana? Pemahaman konseptual visual.
4 Menggunakan Isyarat / Oral / Tulisan untuk merespons instruksi? Moda komunikasi dominan siswa.

B. Pengelompokan Hasil Diagnostik:

  • Kelompok A (Kemampuan Tinggi): Membaca lancar, menguasai kata tanya, dapat berkomunikasi 2 arah.
  • Kelompok B (Kemampuan Sedang): Membaca kata sederhana, membutuhkan bantuan gambar/isyarat penjelas.
  • Kelompok C (Perlu Pendampingan Khusus): Membutuhkan bantuan *picture card* secara penuh dan pendampingan individu.
ASESMEN FORMATIF

Lembar Amati Proses Pembelajaran (Proses & Performa)

📌 Tujuan Asesmen: Memantau perkembangan peserta didik selama kegiatan modul 1 s.d. 6 (Membaca, Menemukan Informasi, dan Menyampaikan Pendapat).

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja (Formatif)

Elemen / TP Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
Menemukan Informasi (5W+1H) Menemukan seluruh informasi penting (*Apa, Kapan, Siapa*) secara mandiri. Menemukan sebagian besar informasi dengan bantuan *highlighting*. Menemukan 1-2 informasi dengan bantuan kartu visual. Membutuhkan bimbingan penuh dari guru.
Menjelaskan Makna Tersurat Menjelaskan makna teks secara lengkap melalui isyarat/tulisan. Menjelaskan makna teks secara singkat tetapi benar. Menyebutkan kata kunci utama dari teks. Menunjuk gambar yang sesuai dengan teks.
Menyampaikan Pendapat (TP 4) Ungkapkan pendapat & alasan runtut menggunakan *sentence starters*. Ungkapkan pendapat (Setuju/Tidak Setuju) dengan alasan singkat. Memilih kartu pendapat tanpa memberikan alasan. Membutuhkan dorongan guru untuk mengekspresikan pilihan.
ASESMEN SUMATIF

Lembar Evaluasi Akhir Modul / Semester

📌 Tujuan Asesmen: Menilai pencapaian akhir Tujuan Pembelajaran (TP) pada Elemen Menyimak dan Membaca & Memirsa.

📄 Lembar Soal Evaluasi Sumatif (Contoh Teks)

Teks Pengumuman:
"Pengumuman untuk seluruh siswa SMALB. Pada hari Kamis, 12 November 2026, sekolah akan mengadakan Lomba Melukis di Aula Sekolah. Lomba dimulai pukul 08.00 WIB. Siswa diharapkan membawa kuas dan cat air sendiri."

Soal Isian Singkat:

  1. Lomba apa yang akan diadakan di sekolah?
    (Kunci Jawaban: Lomba Melukis)
  2. Kapan kegiatan lomba tersebut dilaksanakan?
    (Kunci Jawaban: Kamis, 12 November 2026)
  3. Di mana kegiatan lomba dilaksanakan?
    (Kunci Jawaban: Aula Sekolah)
  4. Peralatan apa yang harus dibawa oleh peserta?
    (Kunci Jawaban: Kuas dan cat air)
  5. Bagaimana pendapatmu jika sekolah mengadakan lomba melukis ini? Tuliskan alasanmu!
    (Kunci Jawaban: [Variatif] Saya setuju/senang karena saya suka menggambar/melukis.)

📊 Nilai Akhir (Konversi Nilai Sumatif):

$$\text{Nilai Akhir} = \left( \frac{\text{Skor Perolehan}}{\text{Skor Maksimal (100)}} \right) \times 100$$
🏠 Kembali ke Halaman Utama Lanjut ke Game Edukasi 🎮 ➡️