Portal Utama

Modul Ajar IPAS: Dunia Tumbuhan di Sekitarku

IPAS - Mengenal Tumbuhan di Lingkungan Sekitar

KELAS 5 SDLB Tunarungu

Satuan Pendidikan

SLBN Prof. Dr. Sri Soedewi

Penyusun

Ika Thalia Nissa, M.Si.

Mata Pelajaran & Elemen

IPAS / Pemahaman IPAS

Fase / Kelas / Semester

Fase C / Kelas 5 SDLB Tunarungu / Semester I

Target Peserta Didik

Peserta Didik Tunarungu Kelas 5 (Fase C)

Media Utama Pembelajaran

Tanaman Hidup, Flashcard Bagian Tumbuhan, & Video Isyarat

Alokasi Waktu

12 JP (6 Pertemuan @ 2 JP / 2 x 35 Menit)

Tujuan Pembelajaran (TP 5.1 & TP 5.2)

  • TP 5.1: Peserta didik mampu mengenal bagian-bagian tumbuhan (akar, batang, daun, bunga, buah) menggunakan media nyata/konkret secara tepat.
  • TP 5.2: Peserta didik mampu mengenal fungsi sederhana bagian tumbuhan dan melakukan praktik sederhana cara merawat tanaman (menyiram tanaman di kebun sekolah).

Profil Pelajar Pancasila

Mandiri Bergotong Royong Bernalar Kritis

Mengembangkan kemandirian dalam merawat tanaman, gotong royong saat membersihkan kebun sekolah, serta kritis mengamati fungsi bagian tumbuhan.

Pendekatan Visual & Isyarat Khusus Tunarungu

  • Kontak Mata & Posisi Duduk: Pengaturan tempat duduk setengah melingkar agar peserta didik dapat melihat mimik wajah, gerak bibir, dan bahasa isyarat guru secara jelas.
  • Media Visual Konkret (Objek Nyata): Mengutamakan benda asli (akar, daun, batang langsung) serta kartu kata bergambar (*flashcard*) berukuran besar dengan warna kontras.
  • Bahasa Isyarat & Gestur: Penggunaan kosakata isyarat baku (SIBI/BISINDO) yang disederhanakan untuk konsep "Akar", "Batang", "Daun", "Bunga", dan "Siram".
Rincian Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 s.d. 6)
Pertemuan 1: Pengenalan Akar Tumbuhan 2 JP (70 Menit)
Pendahuluan (15 Menit)
  • Guru menyapa siswa dengan senyuman, salam, dan isyarat tangan "Selamat Pagi".
  • Guru mengecek kehadiran dan kesiapan visual siswa.
  • Apersepsi: Guru menunjukkan tanaman utuh dan memfokuskan perhatian siswa ke bagian bawah (akar).
Kegiatan Inti (45 Menit)
  • Siswa mengamati dan menyentuh langsung akar tanaman cabai atau bayam yang dicabut bersama akarnya.
  • Guru memperkenalkan isyarat dan kartu kata bergambar "AKAR".
  • Siswa berlatih mencocokkan kartu kata "AKAR" dengan gambar akar pada papan flanel.
Penutup (10 Menit)
  • Guru membimbing siswa melakukan refleksi dengan gerakan isyarat "Senang/Baik".
  • Pemberian penguatan dan penutup dengan doa bersama.
Pertemuan 2: Pengenalan Batang Tumbuhan 2 JP (70 Menit)
Pendahuluan (15 Menit)
  • Guru mengulang sekilas materi akar menggunakan *flashcard* untuk menguji daya ingat visual siswa.
  • Guru mengarahkan perhatian siswa ke bagian tengah tanaman (batang).
Kegiatan Inti (45 Menit)
  • Siswa memegang batang tanaman secara bergantian untuk merasakan tekstur keras/lunaknya.
  • Guru memperagakan bahasa isyarat "BATANG" dan menunjukkan fungsi tegaknya batang melalui media video/gambar.
  • Siswa mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) visual menghubungkan garis gambar batang.
Penutup (10 Menit)
  • Guru memberikan apresiasi bintang visual kepada siswa yang aktif.
  • Salam penutup.
Pertemuan 3: Pengenalan Daun & Warna Hijau 2 JP (70 Menit)
Pendahuluan (15 Menit)
  • Guru membawa berbagai bentuk daun segar ke dalam kelas.
  • Siswa mengamati ragam bentuk daun (lebar, panjang, kecil).
Kegiatan Inti (45 Menit)
  • Guru mengenalkan isyarat "DAUN" dan warna hijau pada daun.
  • Siswa melakukan praktik sederhana menempelkan helaian daun kering/segar pada buku tempel (mencocokkan pola).
  • Guru menjelaskan secara visual bahwa daun membuat makanan untuk tumbuhan.
Penutup (10 Menit)
  • Guru bersama siswa merapikan sisa daun di meja belajar.
  • Doa penutup.
Pertemuan 4: Bunga, Buah, dan Biji 2 JP (70 Menit)
Pendahuluan (15 Menit)
  • Guru menunjukkan gambar bunga yang indah dan buah asli (misal: tomat atau jeruk) di depan kelas.
Kegiatan Inti (45 Menit)
  • Guru mengajarkan bahasa isyarat "BUNGA", "BUAH", dan "BIJI".
  • Siswa mengamati bagian dalam buah secara langsung (melihat biji buah).
  • Siswa menyusun puzzle bagian lengkap tumbuhan secara berkelompok kecil.
Penutup (10 Menit)
  • Refleksi bersama mengenai warna dan bentuk bunga/buah ciptaan Tuhan.
Pertemuan 5: Fungsi Sederhana Bagian Tumbuhan 2 JP (70 Menit)
Pendahuluan (15 Menit)
  • Guru melakukan tanya jawab visual menggunakan kartu gambar fungsi (akar menyerap air, daun membuat makanan).
Kegiatan Inti (45 Menit)
  • Guru mendemonstrasikan eksperimen sederhana: tangkai bunga putih dicelupkan ke air berwarna untuk melihat air naik ke batang dan kelopak.
  • Siswa mengamati perubahan warna secara takjub dan mencatat temuan visual di lembar kerja bergambar.
Penutup (10 Menit)
  • Guru menyimpulkan fungsi bagian tumbuhan bersama siswa menggunakan bahasa isyarat.
Pertemuan 6: Praktik Merawat Tanaman (Menyiram) 2 JP (70 Menit)
Pendahuluan (15 Menit)
  • Guru menjelaskan pentingnya air dan sinar matahari bagi tanaman menggunakan gambar animasi/kartu isyarat "SIRAM".
  • Persiapan alat: ember kecil/gembor air mini.
Kegiatan Inti (45 Menit)
  • Siswa secara bergiliran keluar menuju kebun sekolah / pot tanaman kelas.
  • Siswa melakukan praktik mandiri menyiram tanaman pot dengan tertib, cermat, dan bergotong royong membersihkan area sekitar pot.
  • Guru melakukan penilaian unjuk kerja praktik langsung.
Penutup (10 Menit)
  • Evaluasi akhir modul dan penguatan karakter mandiri serta peduli lingkungan.
  • Doa penutup pembelajaran.
Lembar Asesmen Unjuk Kerja & Kinerja Praktik

Penilaian dilakukan secara autentik dan diobservasi langsung oleh guru berdasarkan respon visual, pemahaman isyarat, serta ketrampilan praktik siswa tunarungu.

No Indikator Penilaian Unjuk Kerja / Praktik Belum Terlihat (1) Mulai Terlihat (2) Sudah Terlihat (3) Sangat Mahir (4)
1 Identifikasi Visual Bagian Tumbuhan: Mampu menunjuk dan mengenali bagian akar, batang, daun, serta bunga pada tanaman nyata secara tepat.
2 Pemahaman Kosakata Isyarat: Mampu merespons dan memperagakan kembali isyarat baku (SIBI/BISINDO) untuk nama dan fungsi bagian tumbuhan.
3 Ketrampilan Praktik Merawat Tanaman: Melakukan praktik menyiram tanaman di pot/kebun sekolah secara mandiri, tertib, dan cermat.
4 Profil Pelajar Pancasila (Gotong Royong & Mandiri): Menunjukkan sikap kerja sama saat membersihkan area kebun serta tanggung jawab merawat tanaman.

Mengetahui,

Kepala SLBN Prof. Dr. Sri Soedewi

Budi Surono, S.Pd

NIP. 197103291997021002

Jambi, 26 Juli 2026

Wali Kelas VB

Ika Thalia Nissa, M.Si.

NIP. 199610202025212074