Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 6 SDLB Tunarungu

I. Informasi Umum

Nama Penyusun	Ika Noor Hidayati, S.Pd. Gr.
Satuan Pendidikan	SDLB Negeri
Mata Pelajaran	Pendidikan Pancasila
Fase / Kelas / Semester	Fase C / VI (Enam) / I (Ganjil)
Kekhususan Peserta Didik	Tunarungu (Hambatan Pendengaran)
Alokasi Waktu	4 JP (2 Pertemuan x 2 JP @ 30 Menit)
Judul Modul / Topik	Modul 1: Aku dan Pancasila (Makna & Contoh Perilaku)

A. Profil Pelajar Pancasila

Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia: Membiasakan siswa berdoa secara visual/isyarat sebelum kegiatan belajar.
Gotong Royong: Bekerja sama dalam kelompok kecil saat mencocokkan kartu perilaku secara visual.
Mandiri: Mampu menentukan dan menempelkan pilihan kartu situasi secara mandiri.

B. Sarana dan Prasarana (Komunikasi & Media Visual)

Poster Burung Garuda Pancasila ukuran besar dengan garis tegas.
Kartu Gambar Lambang Sila (Bintang, Rantai, Pohon Beringin, Kepala Banteng, Padi & Kapas).
Video pendek animasi perilaku sehari-hari (wajib dilengkapi subtitle/teks bahasa Indonesia dan peragaan bahasa isyarat).
Kartu Situasi (Gambar contoh perilaku benar dan salah di lingkungan sekolah/rumah).

II. Komponen Inti

A. Capaian Pembelajaran & Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Capaian Elemen Pancasila: Peserta didik mampu memahami makna sila-sila Pancasila dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran Modul 1:
1. Siswa mampu menjelaskan makna sila-sila Pancasila melalui pengamatan simbol visual dengan benar.
2. Siswa mampu memberi contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari melalui kartu situasi dengan tepat.

B. Pemahaman Bermakna

Pancasila bukan hanya untuk dihafalkan bunyinya, melainkan lambang-lambangnya memiliki arti baik yang harus dipraktikkan langsung dalam perilaku sehari-hari bersama keluarga di rumah maupun bersama teman di sekolah.

C. Pertanyaan Pemantik (Berbasis Isyarat dan Visual)

(Guru menunjukkan gambar anak menolong teman yang terjatuh dari sepeda) → "Lihat gambar ini. Ini perilaku baik atau buruk?"
"Siapa yang tahu gambar bintang kuning di dada Burung Garuda artinya apa?"

III. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1: Makna Sila Pancasila (2 JP)

Kegiatan Awal (10 Menit):
- Guru menyapa siswa menggunakan bahasa isyarat/isyarat total secara ramah dan memeriksa kehadiran.
- Guru mengondisikan kontak mata siswa terpusat ke depan kelas lalu mengajak siswa mengamati Poster Burung Garuda.
Kegiatan Inti (40 Menit):
- Mengamati: Siswa mencocokkan kartu simbol kecil yang mereka pegang dengan simbol besar yang tertera pada dada Burung Garuda di depan kelas.
- Menalar: Guru menjelaskan makna tiap sila menggunakan isyarat konsep yang jelas didukung demonstrasi visual (Misal: Lambang Bintang → Berdoa kepada Tuhan; Lambang Rantai → Saling menyayangi sesama manusia).
- Mencoba: Siswa secara bergantian menempelkan kartu teks makna pendek di bawah gambar simbol yang sesuai pada papan planel/papan tulis.
Kegiatan Penutup (10 Menit):
- Guru memberikan apresiasi visual (isyarat jempol atau tepuk tangan khas tunarungu) atas hasil kerja siswa.
- Refleksi akhir pertemuan memanfaatkan kartu ekspresi wajah (kartu tersenyum/senang atau bingung).

Pertemuan 2: Contoh Perilaku Sehari-hari (2 JP)

Kegiatan Awal (10 Menit):
- Guru mengulas kembali 5 simbol Pancasila melalui permainan tebak isyarat lambang secara cepat.
Kegiatan Inti (40 Menit):
- Eksplorasi: Guru membagikan "Kartu Perilaku" berwarna-warni kepada setiap siswa (Berisi ilustrasi anak beribadah, berbagi makanan, merapikan mainan, dan membersihkan ruang kelas).
- Diskusi Visual: Menggunakan isyarat, siswa menganalisis bersama kelompok kecil: "Gambar perilaku ini masuk ke Sila ke berapa?".
- Presentasi Konkret: Siswa maju secara tertib ke depan kelas dan menempelkan kartu gambar perilaku tersebut ke dalam kolom tabel Sila Pancasila yang tepat.
Kegiatan Penutup (10 Menit):
- Guru menyimpulkan pembelajaran dengan menegaskan bahwa seluruh perilaku baik yang mereka lakukan adalah wujud pengamalan Pancasila.
- Berdoa bersama sebelum pulang dipimpin oleh salah satu siswa menggunakan isyarat.

IV. Lampiran & Asesmen

A. Media Lembar Kerja Visual Siswa (Format Tabel)

Simbol Sila	Nama Sila	Makna Singkat (Visual)	Contoh Perilaku Konkret
Bintang	Sila ke-1 Ketuhanan Yang Maha Esa	Hubungan makhluk dengan Tuhan Yang Maha Esa.	Rajin berdoa sebelum makan, sebelum tidur, dan saat akan belajar.
Rantai	Sila ke-2 Kemanusiaan yang Adil dan Beradab	Kasih sayang dan kepedulian antar sesama manusia.	Menolong teman yang sedang kesulitan, menjenguk teman yang sakit.
Pohon Beringin	Sila ke-3 Persatuan Indonesia	Menjaga kebersamaan, persatuan, dan cinta tanah air.	Bermain bersama di lingkungan sekolah tanpa membeda-bedakan teman.
Kepala Banteng	Sila ke-4 Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan...	Berkumpul secara damai dan bermusyawarah/berdiskusi.	Menghargai hasil keputusan kelompok atau aturan bersama di kelas.
Padi & Kapas	Sila ke-5 Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia	Bersikap adil kepada siapa saja dan suka berbagi.	Membagi makanan secara adil dan merata kepada teman yang tidak bawa bekal.

B. Rubrik Penilaian Performa & Sikap (Modifikasi Tunarungu)

Aspek Penilaian	Skor 3 (Sangat Baik)	Skor 2 (Cukup)	Skor 1 (Perlu Bimbingan)
Pemahaman Simbol & Makna	Mampu menjodohkan 4-5 simbol beserta maknanya dengan tepat secara mandiri.	Mampu menjodohkan 2-3 simbol dengan bantuan isyarat petunjuk dari guru.	Hanya mampu menjodohkan 1 simbol atau belum tepat sama sekali.
Identifikasi Perilaku	Tepat menempelkan gambar perilaku ke kolom sila yang sesuai tanpa keraguan.	Mampu menempelkan gambar perilaku namun membutuhkan sedikit koreksi visual guru.	Masih sering tertukar dan bingung membedakan jenis perilaku antar sila.
Keaktifan & Respon Komunikasi	Sangat aktif merespons instruksi visual (isyarat/gerak bibir) dengan penuh antusias.	Cukup aktif mengikuti proses, namun sesekali fokus perhatiannya teralihkan.	Pasif dan memerlukan dorongan fisik serta perhatian ekstra berkali-kali dari guru.

Modul Ajar Kurikulum Merdeka