Materi Ajar Bahasa Indonesia - Kelas 5 SDLB Tunarungu (Materi 6)

Profil Pelajar Pancasila:

Beriman, Bertaqwa & Berakhlak Mulia (Memahami & menerapkan pesan moral/sikap terpuji) Bernalar Kritis (Menganalisis alur cerita & urutan kronologis gambar) Mandiri (Menyelesaikan latihan identifikasi tokoh & latar)

1. Mengenali Tokoh & Latar Tempat Cerita (TP 3.1)

Dalam teks sastra bergambar, Tokoh adalah orang/hewan yang ada dalam cerita, sedangkan Latar Tempat adalah lokasi kejadian cerita berlangsung.

Teks Cerita Sederhana: "Budi Membantu Ibu"

"Di Taman Sekolah, Budi melihat sampah berserakan. Budi mengambil sampah lalu membuangnya ke tempat sampah bersama Ani."

Tokoh Cerita

Budi & Ani

Latar Tempat

Taman Sekolah

Aksi Tokoh

Membuang Sampah

2. Mengurutkan Gambar Seri Kronologis (TP 3.2)

Gunakan kemampuan bernalar kritis untuk memahami urutan peristiwa dari awal hingga akhir cerita secara runtut:

Kronologi Urutan Cerita (1 → 2 → 3):

Langkah Pertama: Budi membeli roti segar di toko roti dekat rumah.

Langkah Kedua: Budi berjalan pulang dan melihat temannya jatuh dari sepeda.

Langkah Ketiga: Budi menolong temannya berdiri dan membagikan rotinya.

3. Pesan Moral & Sikap Berakhlak Mulia (TP 3.3)

Pesan Moral Cerita

"Suka membantu teman yang kesulitan adalah sikap terpuji (Berakhlak Mulia)."

Isyarat/Gestur: Menyilangkan kedua tangan di dada menunjukkan rasa kasih sayang & suka menolong.

15 Latihan Soal Evaluasi Mandiri & Bernalar Kritis

Soal 1 (TP 3.1)

Dalam cerita "Budi Membantu Ibu", siapakah yang menjadi **tokoh utama** dalam cerita?

A. Budi B. Kucing C. Pohon

Soal 2 (TP 3.1)

Dimanakah **latar tempat** Budi menemukan sampah berserakan?

A. Taman Sekolah B. Pasar Malam C. Dalam Bus

Soal 3 (TP 3.2)

Urutan kronologis cerita yang benar adalah...

A. Membeli roti → Menolong teman → Membagi roti B. Membagi roti → Membeli roti → Menolong teman C. Menolong teman → Membeli roti → Membuang roti

Soal 4 (TP 3.3)

Pesan moral atau sikap baik yang ditunjukkan Budi saat melihat sampah adalah...

A. Membuang sampah pada tempatnya B. Membiarkan sampah menumpuk C. Menendang sampah ke jalan

Soal 5 (TP 3.1)

Siti membaca buku cerita di perpustakaan. Siapakah **tokoh** pada kalimat tersebut?

A. Siti B. Buku C. Perpustakaan

Soal 6 (TP 3.1)

Siti membaca buku cerita di perpustakaan. Apakah **latar tempat** pada kalimat tersebut?

A. Perpustakaan B. Lapangan C. Dapur

Soal 7 (TP 3.2)

Urutan kegiatan pagi hari yang tepat secara runtut adalah...

A. Bangun tidur → Mandi → Berangkat sekolah B. Berangkat sekolah → Bangun tidur → Mandi C. Mandi → Berangkat sekolah → Bangun tidur

Soal 8 (TP 3.3)

Sikap menolong teman yang jatuh dari sepeda mencerminkan Profil Pelajar Pancasila yaitu...

A. Berakhlak Mulia B. Pemarah C. Mementingkan diri sendiri

Soal 9 (TP 3.1)

"Kelinci melompat di **Padang Rumput**." Kata yang dicetak tebal menunjukkan...

A. Latar tempat B. Nama tokoh C. Judul buku

Soal 10 (TP 3.2)

Menganalisis urutan cerita bergambar secara tepat melatih kemampuan...

A. Bernalar Kritis B. Acuh tak acuh C. Ragu-ragu

Soal 11 (TP 3.3)

Apabila kita menerima bantuan dari orang lain, sikap baik kita adalah mengucapkan...

A. Terima Kasih B. Diam saja C. Marah

Soal 12 (TP 3.1)

"Ikan berenang riang di dalam **Akuarium**." Dimanakah latar tempat kejadiannya?

A. Akuarium B. Sangkar C. Hutan

Soal 13 (TP 3.2)

Urutan menanam bunga yang benar adalah...

A. Menanam benih → Menyiram air → Bunga tumbuh B. Bunga tumbuh → Menyiram air → Menanam benih C. Menyiram air → Bunga tumbuh → Menanam benih

Soal 14 (TP 3.1)

Mengerjakan latihan soal identifikasi tokoh secara sendiri tanpa bergantung pada orang lain adalah wujud sikap...

A. Mandiri B. Manja C. Malas

Soal 15 (TP 3.3)

Pesan moral cerita mengajarkan kita untuk senantiasa berbuat...

A. Baik dan terpuji B. Buruk dan curang C. Kasar dan sombong

Hasil Evaluasi Kamu

0 / 100

Tokoh, Latar, Urutan Cerita, & Pesan Moral Sastra

Profil Pelajar Pancasila:

Kronologi Urutan Cerita (1 → 2 → 3):

Hasil Evaluasi Kamu