Modul Ajar 1 IPS - Deep Learning (SMPLB Tunarungu)

A. Identitas Umum Modul

Nama Penyusun	:	Solbi, S.Pd. M.Pd.
Satuan Pendidikan	:	SMPLB Tunarungu
Mata Pelajaran	:	Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Fase / Kelas / Smt	:	D / VIII (Delapan) / Semester 1
Jenis Kekhususan	:	Tunarungu (Hambatan Pendengaran & Komunikasi Visual)
Elemen Capaian	:	Pemahaman IPS & Keterampilan Proses (Geografi Sosial)
Topik Utama	:	Simbol Cuaca, Musim Hujan & Kemarau, serta Penyesuaian Perlengkapan & Aktivitas Sehari-hari
Alokasi Waktu	:	6 x Pertemuan

B. Profil Pelajar Pancasila & Akomodasi Khusus

Profil Pelajar Pancasila: Mandiri, Bernalar Kritis, Gotong Royong.
Akomodasi Tunarungu:
- Simbol Cuaca Visual Berukuran Besar (Cerah/Matahari, Berawan, Hujan/Rintik, Petir).
- Papan Diorama/Poster Dua Musim (Musim Kemarau/Tanah Kering & Musim Hujan/Air) lengkap dengan benda nyata (Payung, Jas Hujan, Topi, Kipas Angin Mini, Jaket).
- Isyarat BISINDO untuk kata kunci IPS: "Cuaca", "Cerah", "Berawan", "Hujan", "Musim Kemarau", "Musim Hujan", "Payung", dan "Baju Dingin".
- Formasi tempat duduk berbentuk huruf U untuk memastikan fokus siswa ke peragaan visual guru dan media papan cuaca tidak terhalang.

C. Capaian & Tujuan Pembelajaran (Deep Learning)

Capaian Pembelajaran (CP): Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis-jenis cuaca dan musim serta dampaknya terhadap aktivitas kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)	Dimensi Deep Learning
1. Mengenali & Menyebutkan Simbol Cuaca Mengidentifikasi simbol-simbol cuaca harian (cerah, berawan, hujan) secara visual dan isyarat.	Menunjukkan dan menyebutkan/mengisyaratkan simbol cuaca cerah, berawan, dan hujan secara tepat.	Mindful & Meaningful
2. Membedakan Karakteristik Musim Membandingkan ciri visual musim hujan dan musim kemarau di Indonesia.	Memilah foto/gambar karakteristik musim hujan dan musim kemarau pada papan kelompok secara mandiri.	Meaningful Learning
3. Memilih Perlengkapan & Penyesuaian Aktivitas Terampil menentukan perlengkapan diri dan aktivitas harian yang sesuai dengan kondisi cuaca/musim.	Memilih benda/pakaian (payung, jas hujan, topi) yang tepat sesuai skenario cuaca yang ditunjukkan pada LKPD.	Joyful Learning

D. Materi Pokok & Media Visual

Jenis-jenis Cuaca Harian:
- Cuaca Cerah: Matahari bersinar terang, langit bersih, udara hangat.
- Cuaca Berawan: Matahari tertutup awan putih/abu-abu.
- Cuaca Hujan: Awan gelap, air turun dari langit, udara dingin.
Dua Musim di Indonesia:
- Musim Kemarau: Jarang hujan, udara panas, tanah kering. Penyesuaian: Pakai kaos tipis, topi, minum air yang cukup.
- Musim Hujan: Sering hujan, udara dingin, basah. Penyesuaian: Membawa payung/jas hujan, memakai jaket/baju hangat.

Media Pembelajaran Visual: Flashcard Simbol Cuaca, Benda Nyata (Payung, Jas Hujan, Topi Pantai, Kipas Mini, Jaket), Papan Magnetik 'Laporan Cuaca Hari Ini', Poster Diorama 2 Musim, Flashcard BISINDO.

E. Langkah-Langkah Pembelajaran Berpendekatan Deep Learning

Pertemuan 1: Mengenal Simbol Cuaca & Laporan Cuaca Harian (2 JP @ 35 Menit = 70 Menit)

1. KEGIATAN AWAL: Mindful Learning (10 Menit)

Salam Isyarat & Pengondisian: Guru menyapa siswa menggunakan isyarat IPS ceria dan menata posisi duduk huruf U.
Mindful Outdoor Observation: Siswa diajak melihat ke luar jendela kelas selama 1 menit, mencermati warna langit dan merasakan suhu udara harian.
Apersepsi Visual: Guru menempelkan 3 simbol cuaca (Matahari, Awan, Hujan) di papan tulis: "Bagaimana kondisi langit sekolah kita hari ini?". Siswa menunjuk simbol yang sesuai.

2. KEGIATAN INTI: Meaningful Learning (50 Menit)

Eksplorasi Simbol Cuaca: Siswa mencocokkan simbol cuaca bergambar dengan kartu nama isyaratnya (Cerah, Berawan, Hujan).
Praktik 'Presenter Cuaca Cilik': Siswa secara bergantian maju ke depan papan peta Indonesia, menempelkan ikon cuaca di kota tertentu, dan mengisyaratkannya di depan teman-teman.
Pencatatan Lembar LKPD Visual: Siswa menggambar dan mewarnai simbol cuaca sesuai instruksi gambar situasi harian.

3. KEGIATAN PENUTUP: Joyful Reflection (10 Menit)

Game 'Cepat Tunjuk Cuaca': Guru memperagakan isyarat gerakan hujan (jari menetes ke bawah), siswa berlomba mengambil kartu simbol cuaca hujan.
Apresiasi Isyarat: Tepuk tangan isyarat (melambaikan kedua tangan) atas keberanian siswa menjadi presenter cuaca.

Pertemuan 2: Membedakan Musim & Memilih Perlengkapan Diri (2 JP @ 35 Menit = 70 Menit)

1. KEGIATAN AWAL: Mindful Recall (10 Menit)

Mengulas kembali simbol cuaca harian menggunakan papan magnetik cuaca.
Penyampaian tujuan: "Hari ini kita belajar menjadi anak siaga! Kita memilih perlengkapan yang pas saat musim hujan dan musim kemarau!"

2. KEGIATAN INTI: Joyful & Experiential Learning (50 Menit)

Eksplorasi Poster Diorama 2 Musim: Siswa mengamati gambar lingkungan musim kemarau (daun kering, terang) dan musim hujan (genangan air, payung).
Praktik Simulasi 'Koper Siaga Musim': Siswa dibagi 2 kelompok. Kelompok 1 mengisi koper Musim Hujan (Payung, Jas Hujan, Jaket, Sepatu Boot). Kelompok 2 mengisi koper Musim Kemarau (Topi, Kipas, Baju Kaos, Botol Minum).
Pencocokan Benda Nyata: Siswa memperagakan penggunaan payung saat hujan dan memakai topi/kipas saat cuaca panas terik di halaman kelas.

3. KEGIATAN PENUTUP: Deep Commitment (10 Menit)

Refleksi Kebiasaan Siaga: Siswa menempelkan stiker "Anak Siaga Cuaca" dan berkomitmen untuk selalu menyiapkan payung di dalam tas sekolah saat musim hujan.

F. Asesmen & Penilaian Pembelajaran

Formatif: Tes Lisan Isyarat Simbol Cuaca, Unjuk Kerja Praktik Laporan Cuaca Visual, dan Praktik Memilih Perlengkapan Koper Siaga Musim.

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja (IPS - Cuaca & Musim):

Indikator Penilaian	Skor 4 (Sangat Baik)	Skor 3 (Baik)	Skor 2 (Cukup)	Skor 1 (Perlu Bimbingan)
Mengenali Simbol Cuaca	Sangat tepat dan cepat mengisyaratkan dan menunjukkan simbol cuaca secara mandiri.	Mampu mengenali simbol cuaca dengan tepat.	Mengenali simbol cuaca dengan sedikit bantuan kartu petunjuk.	Belum mampu mengenali simbol cuaca.
Membedakan Karakteristik Musim	Sangat tepat memilah ciri gambar musim kemarau dan musim hujan secara mandiri.	Mampu membedakan karakteristik dua musim dengan tepat.	Membedakan karakteristik musim dengan bimbingan visual guru.	Belum mampu membedakan karakteristik musim.
Memilih Perlengkapan Diri	Sangat tepat memilih perlengkapan baju/alat yang sesuai kondisi cuaca/musim.	Mampu memilih perlengkapan cuaca dengan tepat.	Memilih perlengkapan diri dengan bantuan arahan berulang.	Belum mampu memilih perlengkapan yang sesuai.