🎯 Capaian & Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran: Peserta didik mampu menghitung pembagian bilangan bulat sederhana dalam kehidupan sehari-hari melalui pendekatan visual dan pembagian kelompok.
🔍 Pemetaan Kemampuan Awal Siswa
Bertujuan untuk mengukur kemampuan prasyarat peserta didik mengenai konsep dasar pengelompokan benda dan pengurangan berulang sebelum memulai materi pembagian.
Soal Diagnostik 1 (Pengelompokan Konkret Visual):
Ada 6 buah bola di bawah ini. Bagilah bola tersebut ke dalam 2 kelompok sama banyak!
⚽ ⚽ ⚽ ⚽ ⚽ ⚽ ➔ [ Kelompok A ] & [ Kelompok B ]
Pertanyaan: Berapa jumlah bola dalam masing-masing kelompok?
Soal Diagnostik 2 (Pemahaman Konsep Keadilan/Sama Banyak):
Ibu memiliki 8 permen yang dibagikan kepada 2 anak. Apakah gambar pengelompokan di bawah ini sudah adil (sama banyak)?
Anak 1: 🍬 🍬 🍬 🍬 | Anak 2: 🍬 🍬 🍬 🍬
Pilihan Jawaban: [ ] Ya, Sudah Sama Banyak [ ] Belum Sama Banyak
📝 Lembar Unjuk Kerja & Observasi Proses
Dilakukan saat proses pembelajaran untuk memantau kemajuan peserta didik dalam mempraktikkan pembagian kelompok secara visual.
Tugas Unjuk Kerja Visual:
Selesaikan pembagian berikut dengan melingkari gambar menjadi beberapa kelompok yang sama banyak!
Soal: 12 Biskuit dibagi rata ke dalam 3 piring (12 : 3 = ...)
🍪 🍪 🍪 🍪 🍪 🍪 🍪 🍪 🍪 🍪 🍪 🍪
Instruksi: Buatlah 3 lingkaran kelompok pada gambar di atas, lalu tuliskan berapa isi biskuit pada setiap lingkaran!
Rubrik Penilaian Formatif (Observasi Keterampilan):
| Indikator Keterampilan | Perlu Bimbingan (1) | Cukup (2) | Sangat Baik (3) |
|---|---|---|---|
| Pengelompokan Visual | Belum mampu mengelompokkan benda secara merata. | Mampu mengelompokkan benda tetapi masih membutuhkan bantuan/petunjuk. | Mampu mengelompokkan benda secara merata dan mandiri. |
| Penulisan Kalimat Matematika | Belum dapat menghubungkan gambar dengan simbol/angka pembagian. | Dapat menuliskan kalimat pembagian dengan sedikit bimbingan visual. | Menuliskan simbol dan hasil pembagian (12 : 3 = 4) dengan benar dan tepat. |
🎯 Tes Hasil Belajar Akhir
Digunakan untuk menilai pencapaian akhir peserta didik terhadap Tujuan Pembelajaran.
Soal 1 (Pilihan Ganda Visual Kontekstual):
Pak Guru mempunyai 15 pensil. Pensil tersebut akan dimasukkan ke dalam 5 kotak secara sama banyak. Berapa isi pensil dalam setiap kotak?
✏️✏️✏️✏️✏️✏️✏️✏️✏️✏️✏️✏️✏️✏️✏️ ➔ 📦 📦 📦 📦 📦
A. 2 Pensil
B. 3 Pensil
C. 4 Pensil
Soal 2 (Isian Bergambar Pembagian Kelompok):
Ibu membeli 10 buah jeruk dan ingin membagikannya kepada 2 anaknya sama rata.
🍊 🍊 🍊 🍊 🍊 🍊 🍊 🍊 🍊 🍊 ➔ 👦 👧
Hitunglah bentuk pembagiannya: 10 : 2 = [ ...... ] buah jeruk untuk setiap anak.
Soal 3 (Soal Cerita Aplikasi Kehidupan Sehari-hari):
Siti memiliki 16 buku cerita. Buku tersebut dirapikan ke dalam 4 tumpukan meja sama banyak. Berapa jumlah buku dalam setiap tumpukan?
📚 (16 Buku Cerita) ➔ 4 Tumpukan Meja
Kalimat Matematika: 16 : 4 = [ ...... ] Buku.