🎯 Capaian & Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran: Peserta didik mampu menyusun jadwal kegiatan harian secara runtut dan sistematis mulai dari pagi hingga malam hari berdasarkan alokasi waktu yang tepat.
🔍 Pemetaan Kemampuan Urutan Waktu & Kegiatan
Mengecek kemampuan dasar peserta didik dalam membedakan waktu (pagi, siang, sore, malam) dan mengurutkan 2-3 aktivitas harian sederhana.
Soal Diagnostik 1 (Membedakan Kategori Waktu):
Kelompokkan kegiatan di bawah ini sesuai dengan waktu pelaksanaannya!
🌅 Bangun Tidur | 🍱 Makan Siang | 🛏️ Tidur Malam
Pertanyaan: Kegiatan manakah yang dilakukan pada Sore / Malam Hari?
[ ] Bangun Tidur [ ] Tidur Malam
Soal Diagnostik 2 (Mengurutkan Dua Kegiatan):
Mana urutan yang benar sebelum berangkat ke sekolah pada pagi hari?
A. Berangkat Sekolah dulu, baru Mandi Pagi
B. Mandi Pagi dulu, baru Berangkat Sekolah
📝 Praktik Menyusun Matriks Jadwal Harian
Mengukur keterampilan peserta didik dalam melengkapi urutan kegiatan dan mencocokkan alokasi waktu yang logis.
Tugas Unjuk Kerja: Lengkapi Jadwal Harian Budi!
Isilah bagian kosong pada tabel berikut dengan pilihan kegiatan yang tersedia:
Pilihan: [ 📖 Belajar di Rumah ] | [ 🎒 Belajar di Sekolah ] | [ 🌅 Bangun Pagi ]
| Alokasi Waktu | Kategori | Kegiatan Harian |
|---|---|---|
| 05.00 WIB | Pagi Hari | 1. [ .................... ] |
| 07.30 - 12.00 | Pagi - Siang | 2. [ .................... ] |
| 19.00 - 20.00 | Malam Hari | 3. [ .................... ] |
Rubrik Penilaian Formatif (Observasi Penyusunan Jadwal):
| Indikator Keterampilan | Perlu Bimbingan (1) | Cukup (2) | Sangat Baik (3) |
|---|---|---|---|
| Keruntutan Urutan Kegiatan | Urutan kegiatan masih acak (misal: tidur malam ditaruh di pagi hari). | Dapat mengurutkan sebagian besar kegiatan tetapi butuh koreksi pada waktu transisi. | Menyusun seluruh urutan kegiatan secara logis dan runtut dari pagi hingga malam. |
| Ketepatan Alokasi Waktu | Belum dapat mencocokkan jam dengan kegiatan yang sesuai. | Memilih alokasi waktu yang mendekati tepat dengan bimbingan visual. | Deterministik menetapkan alokasi durasi/jam yang rasional untuk setiap kegiatan harian. |
🎯 Tes Evaluasi Penyusunan Jadwal Sistematis
Penilaian akhir untuk menguji kemampuan mandiri peserta didik dalam menganalisis dan menyusun jadwal harian utuh.
Soal 1 (Analisis Keruntutan Jadwal Pilihan Ganda):
Siti membuat susunan kegiatan sore hari setelah pulang sekolah:
(1) Mandi Sore ➔ (2) Sholat/Istirahat ➔ (3) Pulang Sekolah
Urutan jadwal kegiatan Siti di atas yang benar dan sistematis adalah...
A. (3) - (1) - (2)
B. (1) - (2) - (3)
C. (2) - (3) - (1)
Soal 2 (Menentukan Alokasi Waktu yang Tepat):
Lani ingin menjadwalkan Makan Siang. Manakah alokasi waktu jam yang paling tepat untuk kegiatan tersebut?
A. 06.00 WIB
B. 12.30 WIB
C. 21.00 WIB
Soal 3 (Proyek Mandiri Menyusun Jadwal Harian):
Susunlah 4 kegiatan harianmu sendiri secara runtut beserta alokasi waktunya pada kolom di bawah ini!
1. Pagi Hari (Jam ... : ...) : [ .................................................... ]
2. Siang Hari (Jam ... : ...) : [ .................................................... ]
3. Sore Hari (Jam ... : ...) : [ .................................................... ]
4. Malam Hari (Jam ... : ...) : [ .................................................... ]
2. Siang Hari (Jam ... : ...) : [ .................................................... ]
3. Sore Hari (Jam ... : ...) : [ .................................................... ]
4. Malam Hari (Jam ... : ...) : [ .................................................... ]