🇲🇨 INSTRUMEN ASESMEN PEMBELAJARAN (ASESMEN 3)

Pendidikan Pancasila: Sikap Adil, Toleran, dan Gotong Royong di Kelas

👤 Nama Siswa: Zahra | Kelas: IV SDLB

🎯 Capaian & Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran:

1. Asesmen Diagnostik (Awal)

🔍 Pemetaan Kemampuan Awal Siswa

Bertujuan untuk mengukur pemahaman awal Zahra mengenai konsep berbagi secara adil, toleransi, dan kerja sama.

Soal Diagnostik 1 (Mengenal Sikap Adil):

Zahra memiliki 2 buah kue. Zahra ingin membagi kue secara adil dengan teman. Manakah gambar yang menunjukkan sikap adil?

🍪 [ Gambar A: Membagi Sama Banyak (1 untuk Zahra, 1 untuk Teman) ]
VS
🍪🍪 [ Gambar B: Mengambil Semua Kue Sendiri ]

Instruksi: Minta Zahra menunjuk gambar yang menunjukkan pembagian adil.

Soal Diagnostik 2 (Mengenal Kerja Sama / Gotong Royong):

Manakah gambar yang menunjukkan anak-anak sedang bekerja sama merapikan kelas?

🧹 [ Gambar A: Bersama-sama Membersihkan Kelas ]      [ Gambar B: Bermain Sendiri ]

Pilihan Jawaban: [ ] Gambar A      [ ] Gambar B

2. Asesmen Formatif (Proses & Praktik Langsung)

📝 Lembar Observasi Praktik Sikap Adil, Toleran & Gotong Royong

Dilakukan saat proses pembelajaran untuk mengamati perilaku Zahra saat berinteraksi dan bergotong royong di kelas.

Tugas 1: Simulasi Berperilaku Adil dan Toleran

Guru memberikan instruksi simulasi berpasangan:

🤝 Aktivitas A (Adil): Zahra diminta membagi 4 pensil warna kepada teman secara sama banyak (masing-masing 2).
🕊️ Aktivitas B (Toleran): Zahra diminta menghormati/menunggu teman saat berdoa atau bergantian mendengarkan instruksi tanpa memotong.

Instruksi Guru: Amati kesediaan dan kecermatan Zahra dalam membagi barang serta menghargai temannya.

Tugas 2: Praktik Gotong Royong Bersama di Kelas

Guru mengajak seluruh siswa di kelas melakukan aksi gotong royong singkat:

🧹 Aksi Bersama: Zahra dan teman-teman kompak merapikan meja, mengumpulkan alat tulis, dan membuang sampah ke tempatnya.

Instruksi Guru: Amati tingkat partisipasi dan kekompakan Zahra saat bekerja sama dengan teman kelas.

Rubrik Penilaian Formatif (Observasi Perilaku & Unjuk Kerja):

Indikator Keterampilan Perlu Bimbingan (1) Cukup (2) Sangat Baik (3)
Menunjukkan Sikap Adil & Toleran Belum mau membagi benda atau belum sabar menunggu giliran. Mampu menunjukkan sikap adil/toleran dengan arahan atau dorongan dari guru. Mampu membagi secara adil dan menunjukkan sikap toleran/menghargai teman secara mandiri.
Mempraktikkan Gotong Royong di Kelas Belum bersedia terlibat dalam kegiatan gotong royong bersama teman. Ikut serta dalam gotong royong jika diberi dorongan dan instruksi langsung. Aktif, antusias, dan kompak mempraktikkan gotong royong merapikan kelas bersama teman.
3. Asesmen Sumatif (Akhir Pembelajaran)

🎯 Tes Hasil Belajar Akhir

Digunakan untuk menilai capaian akhir Zahra mengenai pemahaman sikap adil, toleransi, dan gotong royong.

Soal 1 (Identifikasi Perilaku Adil):

Saat bermain bersama, Zahra dan teman-teman sebaiknya ...

🪀 [ Gambar Anak Bermain Bergantian dan Adil ]

A. Bergantian mainan secara adil
B. Menguasai mainan sendirian

Soal 2 (Identifikasi Perilaku Toleran):

Ketika teman sedang berdoa sesuai agamanya, sikap toleran yang ditunjukkan Zahra adalah ...

🤫 [ Gambar Sikap Tenang dan Menghormati Teman Berdoa ]

[ ] Tenang dan tidak mengganggu      [ ] Bersuara gaduh / mengganggu

Soal 3 (Manfaat Gotong Royong):

Membersihkan kelas bersama-sama (gotong royong) membuat pekerjaan terasa lebih ...

✨ [ Gambar Kelas Bersih dan Rapi Karena Kerja Sama ]

A. Ringan dan cepat selesai
B. Berat dan lama selesai