🇲🇨 INSTRUMEN ASESMEN PEMBELAJARAN (ASESMEN 5)

Pendidikan Pancasila: Pembiasaan Disiplin dan Ketaatan Aturan di Rumah, Sekolah, & Masyarakat

👤 Nama Siswa: Zahra | Kelas: IV SDLB

🎯 Capaian & Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran:

1. Asesmen Diagnostik (Awal)

🔍 Pemetaan Kemampuan Awal Siswa

Bertujuan untuk mengukur pemahaman awal Zahra mengenai kedisiplinan serta perbedaan perilaku tertib dan melanggar aturan.

Soal Diagnostik 1 (Kedisiplinan Pagi Hari):

Manakah gambar yang menunjukkan sikap disiplin bangun tepat waktu di pagi hari?

⏰ [ Gambar A: Bangun Tepat Waktu Saat Jam Weker Berbunyi ]
VS
🛌 [ Gambar B: Bangun Kesiangan dan Terlambat ]

Instruksi: Minta Zahra menunjuk gambar yang menunjukkan sikap disiplin waktu.

Soal Diagnostik 2 (Membedakan Tertib vs Melanggar Aturan):

Manakah gambar anak yang menunjukkan sikap tertib memakai seragam sekolah dengan rapi?

👔 [ Gambar A: Seragam Rapi, Berdasi & Lengkap ]      👕 [ Gambar B: Seragam Berantakan & Berkelahi ]

Pilihan Jawaban: [ ] Gambar A (Tertib)      [ ] Gambar B (Melanggar)

2. Asesmen Formatif (Proses & Praktik Unjuk Kerja)

📝 Lembar Pengamatan Kedisiplinan & Pemilahan Perilaku Tertib

Dilakukan saat proses pembelajaran untuk mengamati ketepatan Zahra dalam mengurutkan jadwal disiplin dan memilah gambar tertib vs melanggar.

Tugas 1: Mengurutkan Gambar Instruksi Visual Disiplin Harian

Urutkan 3 kartu gambar kegiatan disiplin sekolah berikut dari awal sampai akhir secara runtut!

🖼️ Card A: Membuang sampah bekas snack ke tempat sampah 🗑️
🖼️ Card B: Datang ke sekolah tepat waktu dan memakai seragam rapi 🏫
🖼️ Card C: Mengikuti doa dan belajar di kelas secara tertib 📖

Instruksi Guru: Minta Zahra menyusun urutan kartu gambar kegiatan disiplin dengan benar (Urutan: B ➡️ C ➡️ A).

Tugas 2: Pemilahan Kartu "Tertib Aturan" vs "Melanggar Aturan"

Guru menyediakan 4 kartu gambar contoh kejadian di rumah, sekolah, dan masyarakat:

🟢 Kartu 1: Antre secara tertib saat mencuci tangan.
🔴 Kartu 2: Coret-coret dinding sekolah / tempat umum.
🟢 Kartu 3: Membuang sampah pada tempat sampah.
🔴 Kartu 4: Bermain HP sampai larut malam sehingga terlambat.

Instruksi Guru: Minta Zahra memasukkan kartu ke dalam kotak hijau (Tertib) atau kotak merah (Melanggar Aturan).

Rubrik Penilaian Formatif (Observasi Sikap & Unjuk Kerja):

Indikator Keterampilan Perlu Bimbingan (1) Cukup (2) Sangat Baik (3)
Membiasakan Disiplin Melalui Gambar Visual Belum dapat mengurutkan gambar instruksi disiplin harian. Mampu mengurutkan gambar instruksi disiplin dengan arahan dan dorongan dari guru. Mampu menyusun urutan gambar kedisiplinan (bangun, seragam, membuang sampah) secara tepat dan mandiri.
Membedakan Perilaku Tertib vs Melanggar Aturan Belum mampu membedakan mana perilaku tertib dan yang melanggar. Mampu mengelompokkan sebagian besar kartu gambar tertib vs melanggar aturan dengan bantuan. Mampu membedakan dan mengelompokkan tindakan tertib vs melanggar aturan di berbagai tempat secara mandiri dan cermat.
3. Asesmen Sumatif (Akhir Pembelajaran)

🎯 Tes Hasil Belajar Akhir

Digunakan untuk menilai capaian akhir Zahra dalam membiasakan disiplin dan membedakan sikap taat aturan vs melanggar aturan.

Soal 1 (Disiplin Waktu Belajar):

Agar tidak terlambat masuk sekolah di pagi hari, tindakan disiplin yang dilakukan Zahra adalah ...

⏰ [ Gambar Bangun Pagi Tepat Waktu ]

A. Bangun pagi tepat waktu saat alarm berbunyi
B. Tidur lagi dan bangun kesiangan

Soal 2 (Taat Aturan Kebersihan Lingkungan):

Di tempat umum maupun sekolah, perilaku disiplin membuang sampah yang benar adalah ...

🗑️ [ Gambar Membuang Sampah Langsung Ke Tong Sampah ]

[ ] Membuang ke tempat sampah      [ ] Lempar sampah di selokan / jalan

Soal 3 (Membedakan Tindakan Tertib vs Melanggar):

Perhatikan gambar berikut! Manakah yang merupakan tindakan melanggar aturan di kelas?

🚯 [ Gambar A: Mencoret-coret Meja Kelas ]   |   🧹 [ Gambar B: Menyapu Kelas Bersama ]

A. Gambar A (Mencoret-coret meja)
B. Gambar B (Menyapu kelas)