Modul Ajar 1 Seni Rupa - Deep Learning (SMPLB Tunarungu)

A. Identitas Umum Modul

Nama Penyusun	:	Solbi, S.Pd. M.Pd.
Satuan Pendidikan	:	SMPLB Tunarungu
Mata Pelajaran	:	Seni Budaya (Seni Rupa)
Fase / Kelas / Smt	:	D / VIII (Delapan) / Semester 1
Jenis Kekhususan	:	Tunarungu (Hambatan Pendengaran & Komunikasi Visual)
Elemen Capaian	:	Mengalami & Berpikir Artistik
Topik Utama	:	Eksplorasi Objek Alam Benda & Manusia (2D/3D), Proporsi Sederhana, serta Prosedur Keselamatan Kerja Berkarya
Alokasi Waktu	:	10 Pertemuan

B. Profil Pelajar Pancasila & Akomodasi Khusus

Profil Pelajar Pancasila: Mandiri, Kreatif, Bernalar Kritis.
Akomodasi Tunarungu:
- Panduan Visual Bergambar (Step-by-step Visual Guide) Persiapan Alat dan Keselamatan Kerja.
- Kartu Bantuan Proporsi "Ukuran & Bentuk" (Besar-Kecil, Tinggi-Pendek, Bulat-Kotak) dengan garis bantu pemandu.
- Isyarat BISINDO untuk kata kunci Seni Rupa: "Gambar 2D/3D", "Alam Benda", "Manusia", "Proporsi/Ukuran", "Pensil/Krayon", "Aman", dan "Bersih".
- Formasi meja kerja melingkar/huruf U untuk memudahkan observasi demonstrasi tangan guru saat mengenalkan media gambar.

C. Capaian & Tujuan Pembelajaran (Deep Learning)

Capaian Pembelajaran (CP): Peserta didik mampu mengenali dan menceritakan karya seni rupa 2D/3D (tema alam benda & manusia) dengan proporsi sederhana serta menerapkan prosedur penggunaan alat/media yang aman secara mandiri.

Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)	Dimensi Deep Learning
1. Mengenali Karya 2D/3D & Proporsi Mengidentifikasi ciri visual bentuk dan proporsi sederhana pada objek alam benda dan figure manusia dari gambar/spesimen.	Menunjukkan dan membedakan karya 2D (lukisan/foto) dan 3D (patung/vas) serta menyebutkan/mengisyaratkan perbandingan ukurannya.	Mindful & Meaningful
2. Menyiapkan Alat & Prosedur Aman Menerapkan langkah-langkah menyiapkan alat/media berkarya secara teratur dan menjaga keselamatan kerja secara mandiri.	Menata alat gambar (pensil, krayon, alas, kuas) secara rapi dan mempraktikkan cara membawa/menyimpan alat tajam/alat lukis yang aman.	Meaningful Learning
3. Mengidentifikasi Garis & Bentuk Dasar Terampil membuat garis pembantu (sketsa awal) dan proporsi dasar objek alam benda pada lembar latihan.	Membuat garis bantu proporsi (lingkaran/kotak) sesuai acuan kartu contoh secara cermat.	Joyful Learning

D. Materi Pokok & Media Visual

Pengenalan Karya Seni Rupa 2D & 3D:
- Karya 2D (Panjang & Lebar): Gambar/Foto cangkir, lukisan manusia, poster.
- Karya 3D (Panjang, Lebar, Volume): Vas bunga asli, cangkir nyata, patung miniature figure.
Konsep Proporsi Sederhana:
- Perbandingan ukuran yang seimbang (Contoh: Ukuran cangkir lebih kecil daripada poci teh; Kepala manusia proporsional dengan tubuh).
SOP Keselamatan & Kerapihan Berkarya:
- 1. Memakai celemek/apron lukis agar baju tetap bersih.
- 2. Menata pensil/krayon di dalam kotak alat.
- 3. Menggunakan cutter/gunting hanya dengan pengawasan guru dan tidak bercanda.
- 4. Membersihkan meja kerja setelah selesai.

Media Pembelajaran Visual: Kartu Bergambar Karya 2D/3D, Benda Nyata (Cangkir, Botol, Vas Bunga, Buah Plastik), Set Alat Gambar (Pensil 2B, Krayon, Cat Air, Kertas A4), Papan Garis Bantu Proporsi, Flashcard BISINDO.

E. Langkah-Langkah Pembelajaran Berpendekatan Deep Learning

Pertemuan 1: Mengamati Karya 2D/3D & Proporsi Alam Benda (2 JP @ 35 Menit = 70 Menit)

1. KEGIATAN AWAL: Mindful Learning (10 Menit)

Salam Isyarat & Pengondisian: Guru menyapa siswa dengan isyarat seni ceria dan menata pameran benda 2D & 3D di meja galeri kelas.
Mindful Tactile & Visual Sensing: Siswa meraba permukaan foto cangkir (2D) dan memegang cangkir keramik nyata (3D) untuk merasakan perbedaannya.
Apersepsi Visual: Guru menunjukkan foto buah apel dan semangka: "Mana yang ukurannya lebih besar? Mana yang lebih kecil?". Siswa merespon dengan isyarat "Besar" dan "Kecil".

2. KEGIATAN INTI: Meaningful Learning (50 Menit)

Eksplorasi Papan Klasifikasi 2D vs 3D: Siswa memilah 8 kartu karya ke dalam kelompok "2D (Gambar/Foto)" dan "3D (Benda Nyata/Patung)".
Analisis Proporsi Alam Benda: Siswa mengamati susunan objek nyata di meja (Botol tinggi + Gelas pendek + Buah apel). Siswa mencocokkan garis ukur proporsi pada kartu panduan.
Latihan Menggambar Garis Proporsi Sederhana: Siswa membuat sketsa tipis lingkaran dan kotak untuk menentukan tinggi/lebar benda di kertas A4 secara teratur.

3. KEGIATAN PENUTUP: Joyful Reflection (10 Menit)

Game 'Detektif 2D atau 3D': Guru mengangkat benda di kelas (misal: penggaris/vas), siswa berlomba mengisyaratkan "2D" atau "3D".
Apresiasi Isyarat: Tepuk tangan isyarat (melambaikan kedua tangan) atas ketepatan siswa.

Pertemuan 2: Prosedur Alat Berkarya & Menerapkan SOP Keselamatan Kerja (2 JP @ 35 Menit = 70 Menit)

1. KEGIATAN AWAL: Mindful Recall (10 Menit)

Mengulas kembali perbedaan 2D/3D dan proporsi visual sederhana.
Penyampaian tujuan: "Hari ini kita belajar menjadi Seniman Profesional yang rapi, tertib, dan menjaga keselamatan kerja!"

2. KEGIATAN INTI: Joyful & Experiential Learning (50 Menit)

Eksplorasi Poster SOP Visual: Siswa mengamati poster bergambar urutan kerja aman (Memakai celemek -> Menata alat -> Menggunakan pensil/krayon dengan hati-hati -> Membersihkan meja).
Simulasi Mandiri Menyiapkan Meja Kerja: Setiap siswa menerima kotak alat gambar, lalu menata pensil, penghapus, krayon, dan kertas di atas meja secara rapi sesuai alur gambar visual.
Praktik Penggunaan Media Aman: Siswa mempraktikkan cara meraut pensil secara aman dan cara menyimpan krayon agar tidak patah/kotor.

3. KEGIATAN PENUTUP: Deep Commitment (10 Menit)

Refleksi Kebiasaan Rapi: Siswa menempelkan stiker "Seniman Tertib & Aman" pada wadah alat gambarnya dan berjanji akan selalu merapikan alat setelah berkarya.

F. Asesmen & Penilaian Pembelajaran

Formatif: Tes Lisan Isyarat Membedakan Karya 2D/3D, Unjuk Kerja Menggambar Garis Proporsi Sederhana, dan Lembar Observasi Menyiapkan Alat & SOP Keselamatan Kerja.

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja (Seni Rupa - Eksplorasi & Prosedur Kerja):

Indikator Penilaian	Skor 4 (Sangat Baik)	Skor 3 (Baik)	Skor 2 (Cukup)	Skor 1 (Perlu Bimbingan)
Membedakan Karya 2D & 3D	Sangat tepat dan cepat mengidentifikasi ciri karya 2D dan 3D secara mandiri.	Mampu membedakan karya 2D dan 3D dengan tepat.	Membedakan karya 2D/3D dengan bantuan kartu petunjuk visual.	Belum mampu membedakan karya 2D dan 3D.
Mengenali Proporsi Sederhana	Sangat tepat menganalisis perbandingan ukuran objek dan membuat garis pembantu proporsi.	Mampu mengenali dan membuat garis proporsi sederhana dengan tepat.	Membuat garis proporsi dengan bimbingan visual guru.	Belum mampu mengenali proporsi objek.
Menyiapkan Alat & SOP Aman	Sangat mandiri dan tertib menata alat berkarya serta menerapkan SOP keselamatan kerja.	Mampu menyiapkan alat dan menerapkan SOP keselamatan dengan baik.	Menyiapkan alat dengan pengingat berulang dari guru.	Belum menerapkan tata cara berkarya yang aman.