A. Identitas Umum Modul
| Nama Penyusun | : | Solbi, S.Pd. M.Pd. |
| Satuan Pendidikan | : | SMPLB Tunarungu |
| Mata Pelajaran | : | Seni Budaya (Seni Rupa) |
| Fase / Kelas / Smt | : | D / VIII (Delapan) / Semester 1 & 2 |
| Jenis Kekhususan | : | Tunarungu (Hambatan Pendengaran & Komunikasi Visual) |
| Elemen Capaian | : | Mengekspresikan (Keterampilan Berkarya) |
| Topik Utama | : | Menggambar Objek Alam Benda & Figur Manusia dengan Proporsi Sederhana serta Perpaduan Warna/Garis |
| Alokasi Waktu | : | 10 Pertemuan |
B. Profil Pelajar Pancasila & Akomodasi Khusus
- Profil Pelajar Pancasila: Mandiri, Kreatif, Bernalar Kritis.
- Akomodasi Tunarungu:
- Penggunaan Kartu Bantuan Visual Step-by-Step (Sketsa Awal -> Detail Bentuk -> Penegasan Garis -> Pewarnaan Gradasi/Gradient).
- Manekin Kayu Mini Pose Manusia & Model Alam Benda Konkret (Vas, Buah, Teko) yang diletakkan di tengah meja melingkar.
- Isyarat BISINDO untuk kata kunci Menggambar: "Sketsa/Garis Tipis", "Tebal", "Warna Terang", "Warna Gelap", "Proporsi/Pas", dan "Warnai Rapi".
- Formasi tempat duduk berbentuk U melingkari objek model agar semua siswa mendapat sudut pandang visual yang jelas tanpa terhalang.
C. Capaian & Tujuan Pembelajaran (Deep Learning)
Capaian Pembelajaran (CP): Peserta didik mampu mengilustrasikan dan menciptakan karya seni rupa 2D (tema alam benda & manusia) dengan menggabungkan unsur/prinsip seni rupa secara bimbingan parsial / mandiri.
| Tujuan Pembelajaran (TP) | Indikator Ketercapaian (IKTP) | Dimensi Deep Learning |
|---|---|---|
| 1. Menggambar Sketsa Objek Alam Benda Meniru dan menggambar komposisi benda mati (vas, buah, teko) menggunakan garis bantu proporsi sederhana. |
Membuat sketsa bentuk awal objek alam benda secara tepat dan seimbang pada kertas gambar A4. | Mindful & Meaningful |
| 2. Menggambar Figur Manusia Sederhana Menggambar sketsa figure manusia (posisi berdiri/duduk) dengan panduan garis bantu rasio kepala dan tubuh. |
Menggambar pose figure manusia sederhana dengan perbandingan proporsi anggota tubuh yang pas. | Meaningful Learning |
| 3. Menerapkan Perpaduan Warna & Garis Penegas Terampil Mewarnai gambar karya 2D menggunakan media krayon/pensil warna dengan teknik penegasan garis tepi. |
Menyelesaikan pewarnaan karya gambar secara rapi dan memadukan minimal dua warna terdegradasi. | Joyful Learning |
D. Materi Pokok & Media Visual
- Langkah Berkarya Menggambar Objek Alam Benda:
- 1. Penataan Objek Model (Komposisi Tengah/Seimbang).
- 2. Sketsa Garis Tipis (Garis Bantu Geometris: Lingkaran, Kotak, Tabung).
- 3. Penegasan Bentuk Asli Objek & Penambahan Detail.
- 4. Pewarnaan & Pemberian Efek Terang-Gelap (Arsir/Gradasi Warna).
- Menggambar Figur Manusia Sederhana:
- Menggunakan patokan ukuran rasio kepala sebagai satuan tinggi tubuh (1 : 5 atau 1 : 6 untuk usia remaja).
Media Pembelajaran Visual: Manekin Kayu Artikulasi Posisi Manusia, Set Model Alam Benda (Buah Buatan, Vas Bunga, Cangkir), Kertas Gambar A4, Pensil 2B & 4B, Krayon Oil Pastel, Pensil Warna, Flashcard BISINDO.
E. Langkah-Langkah Pembelajaran Berpendekatan Deep Learning
Pertemuan 1: Praktik Menggambar Objek Alam Benda & Pewarnaan (2 JP @ 35 Menit = 70 Menit)
1. KEGIATAN AWAL: Mindful Learning (10 Menit)
- Salam Isyarat & Pengondisian: Guru menyapa siswa dengan isyarat seni ceria dan menata komposisi alam benda (Vas & 2 Buah Apel) di meja pusat.
- Mindful Visual Observation: Siswa mencermati bentuk, tinggi-rendah, serta letak jatuh bayangan pada susunan alam benda tersebut selama 2 menit.
- Apersepsi Visual: Guru memperagakan pembuatan sketsa tipis lingkaran dan tabung di udara dengan pensil: "Kita mulai dari garis tipis dulu ya!".
2. KEGIATAN INTI: Meaningful Learning (50 Menit)
- Eksplorasi Sketsa Mandiri: Siswa menggambar sketsa awal objek alam benda di kertas A4 menggunakan garis pembantu geometri secara perlahan.
- Penegasan Bentuk & Detail: Siswa menebalkan garis bentuk utama vas dan buah serta menghapus garis bantu yang tidak dipakai.
- Praktik Pewarnaan Gradasi: Siswa memadukan 2 warna krayon (misal: Merah Tua & Kuning untuk apel) mengikuti petunjuk visual kartu gradasi warna.
3. KEGIATAN PENUTUP: Joyful Reflection (10 Menit)
- Galeri Mini Meja Kerja: Siswa meletakkan gambarnya di meja masing-masing, lalu saling berkeliling melihat hasil karya teman.
- Apresiasi Isyarat: Tepuk tangan isyarat (melambaikan kedua tangan) atas hasil sketsa dan pewarnaan yang indah.
Pertemuan 2: Praktik Menggambar Figur Manusia Sederhana (2 JP @ 35 Menit = 70 Menit)
1. KEGIATAN AWAL: Mindful Recall (10 Menit)
- Mengulas kembali teknik sketsa dan perpaduan warna dari pertemuan sebelumnya.
- Penyampaian tujuan: "Hari ini kita belajar menggambar figur manusia menggunakan panduan manekin kayu!"
2. KEGIATAN INTI: Joyful & Experiential Learning (50 Menit)
- Eksplorasi Pose Manekin Kayu: Siswa mengubah-ubah posisi pose manekin kayu (misal: berdiri melambaikan tangan atau duduk) dan mengamati proporsinya.
- Menggambar Sketsa Figur Rangka: Siswa membuat garis rangka tubuh sederhana (kepala lingkaran, badan garis, tangan-kaki garis) sesuai pose manekin.
- Pemberian Volume & Pakaian: Siswa menambahkan ketebalan tubuh, rambut, dan pakaian pada figur sketsa secara kreasi mandiri.
- Pewarnaan Karya Figur: Siswa mewarnai figur manusia dan latar belakang secara rapi dan bersih.
3. KEGIATAN PENUTUP: Deep Commitment (10 Menit)
- Refleksi Kebanggamaan Berkarya: Siswa menyimpan karya gambarnya di dalam portofolio berkarya dan mengekspresikan rasa bangga atas karya seni buatan sendiri.
F. Asesmen & Penilaian Pembelajaran
Formatif: Unjuk Kerja Sketsa Objek Alam Benda, Sketsa Figur Manusia Sederhana, dan Hasil Mewarnai Perpaduan Garis/Gradiasi Warna.
Rubrik Penilaian Unjuk Kerja (Seni Rupa - Menggambar Karya 2D):
| Indikator Penilaian | Skor 4 (Sangat Baik) | Skor 3 (Baik) | Skor 2 (Cukup) | Skor 1 (Perlu Bimbingan) |
|---|---|---|---|---|
| Proporsi Sketsa Alam Benda | Sangat tepat dan seimbang menggambar sketsa alam benda sesuai model secara mandiri. | Mampu menggambar sketsa alam benda dengan proporsi tepat. | Menggambar sketsa dengan bantuan garis acuan dari guru. | Belum mampu membuat sketsa objek alam benda. |
| Proporsi Figur Manusia | Sangat tepat menggambar figur manusia dengan rasio anggota tubuh yang seimbang. | Mampu menggambar figur manusia dengan proporsi baik. | Menggambar figur manusia dengan bantuan panduan manekin berulang. | Belum mampu menggambar figur manusia. |
| Perpaduan Warna & Kerapihan | Sangat terampil memadukan gradasi warna dan mewarnai karya dengan sangat rapi/bersih. | Mampu mewarnai karya secara rapi dan terpadu. | Mewarnai karya dengan bantuan pendampingan guru. | Belum mampu mewarnai gambar dengan rapi. |
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Budi Surono, S.Pd.
NIP. 197103291997021002
Jambi, Juli 2026
Guru Kelas
Solbi, S.Pd. M.Pd.
NIP. 196910161997021002