I. INFORMASI UMUM
Kompetensi Awal:
- Peserta didik mengenal gambar simbol Kepala Banteng (Sila 4).
- Peserta didik mampu memilih salah satu dari dua gambar pilihan (misal: gambar permainan/warna).
Profil Pelajar Pancasila:
- Bernalar Kritis: Berlatih memilih dan menentukan pilihan terbaik secara bersama-sama.
- Gotong Royong & Demokratis: Menghargai hasil keputusan bersama dan tidak memaksakan kehendak.
Sarana & Prasarana Visual:
- Kartu gambar simbol Kepala Banteng (Sila 4 Pancasila).
- Papan voting visual & stiker pilihan (gambar pilihan kegiatan piket / permainan).
- Video Isyarat SIBI/BISINDO tentang "Musyawarah" dan "Menghargai Pendapat".
II. KOMPONEN INTI
A. Tujuan Pembelajaran (TP)
- TP 2.1 (ATP 3): Peserta didik mampu bermusyawarah menentukan pilihan sederhana di kelas (misal: memilih jadwal piket atau kegiatan bermain) menggunakan media kartu gambar & bahasa isyarat.
- TP 2.2 (ATP 4): Peserta didik mampu menunjukkan sikap menghargai pendapat teman (mengangguk setuju, tersenyum, dan tidak marah saat pilihan teman berbeda).
B. Pemahaman Bermakna
"Sila ke-4 Pancasila mengajarkan kita untuk duduk bersama, memilih pilihan terbaik secara jujur, dan selalu menghormati pendapat teman."
C. Pertanyaan Pemantik (Visual & Isyarat)
(Guru menampilkan 2 kartu pilihan: Gambar Mewarnai vs Gambar Bermain Plastisin)
- "Kalian mau pilih mewarnai atau main plastisin?"
- "Jika teman beda pilihan denganmu, apakah kamu boleh marah?"
D. Kegiatan Pembelajaran (Tahapan Rinci)
Pertemuan 1 & 2: Bermusyawarah Menentukan Pilihan (ATP 3)
Pendahuluan: Guru menyapa siswa dengan isyarat, berdoa, dan memperkenalkan gambar Kepala Banteng (Sila 4 - Bermusyawarah).
Kegiatan Inti:
1. Guru mengajak siswa berkumpul melingkar untuk berdiskusi visual menentukan tugas piket kelas.
2. Setiap siswa menempelkan stiker namanya pada kartu gambar tugas yang dipilihnya (menyontek/menyapu).
3. Guru memandu menghitung suara terbanyak secara visual di papan hitung.
Penutup: Guru memberikan tepuk tangan dan isyarat 'Hebat' atas keberhasilan diskusi kelompok.
Pertemuan 3 & 4: Menghargai Pendapat Teman (ATP 4)
Pendahuluan: Guru mengingat kembali hasil musyawarah pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti:
1. Simulation/Roleplay: Guru memodelkan cara menghargai pilihan yang berbeda (mengangguk, berjabat tangan, dan tersenyum).
2. Siswa berpasangan melakukan simulasi saling menerima pilihan teman yang berbeda tanpa menunjukkan rasa marah/kecewa.
Penutup: Guru memberikan penguatan Isyarat 'Dua Jempol' bagi siswa yang bersikap santun.
III. ASESMEN & EVALUASI
Asesmen dilakukan secara kualitatif berbasis pengamatan langsung (Observasi & Simulasi Unjuk Kerja):
| Indikator Ketercapaian | Sangat Baik (3) | Cukup (2) | Perlu Bimbingan (1) |
|---|---|---|---|
| Bermusyawarah Menentukan Pilihan (TP 2.1) | Aktif memilih kartu pilihan dan mau ikut serta dalam musyawarah kelas secara mandiri. | Mau memilih kartu pilihan setelah mendapatkan bantuan isyarat dari guru. | Belum mau berpartisipasi menentukan pilihan meskipun sudah dibimbing. |
| Menghargai Pendapat Teman (TP 2.2) | Tersenyum dan bersalaman dengan teman yang berbeda pilihan tanpa menunjukkan ekspresi marah. | Mau menerima perbedaan pilihan setelah diberi dorongan dan contoh oleh guru. | Masih bersikap menolak/marah saat pilihannya tidak terpilih. |
IV. LAMPIRAN
A. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD Visual)
- Tugas 1: Menjodohkan gambar Kepala Banteng dengan gambar anak-anak yang sedang berdiskusi duduk melingkar.
- Tugas 2: Mewarnai gambar anak-anak yang bersalaman ramah setelah bermusyawarah.
B. Glosarium untuk Tuna Rungu
Musyawarah: Biacara bersama-sama untuk memilih yang terbaik (diisyaratkan dengan gerakan dua tangan saling berhadapan membuka-tutup mengisyaratkan diskusi).
V. LEMBAR PENGESAHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Budi Surono, S.Pd.
NIP. 197103291997021002
Jambi, .................................... 2026
Wali Kelas 2
Andy Marta Dinata, S.Pd.
NIP. 198903262019031008