Home (Portal Utama)
Home Modul 1 Modul 2 Modul 3 Modul 4 Modul 5 Modul 6

Informasi Umum

Guru Kelas 5 / SLBN Prof. Dr. Sri Soedewi
Fase C / Kelas 5 SDLB / Semester 1
24 JP (6 Pertemuan @ 4 JP)
Bahasa Indonesia / Membaca & Memirsa
Peserta Didik Tunarungu (Hambatan Pendengaran)
Membaca teks murni tanpa gantung visual, melengkapi kata rumpang, dan menceritakan makna secara gestural/isyarat

Tujuan Pembelajaran & Profil Pelajar

  • TP 2.1: Peserta didik mampu membaca nyaring (artikulasi/isyarat/ejaan jari) kalimat sederhana 2–3 kata tanpa bantuan gambar secara runtut.
  • TP 2.2: Peserta didik mampu melengkapi kata yang hilang (kata rumpang) dalam kalimat sederhana tanpa gambar secara logis.
  • TP 2.3: Peserta didik mampu menceritakan kembali makna kalimat secara singkat menggunakan bahasa isyarat/gestur tubuh (peragaan aksi).
  • Profil Pelajar Pancasila: Mandiri (membaca teks murni tanpa bantuan gambar), Bernalar Kritis (menganalisis konteks kata yang hilang pada kalimat rumpang), dan Kreatif (memperagakan aksi visual berdasarkan makna kalimat).

Strategi Khusus Peserta Didik Tunarungu

Transisi dari kalimat bergambar ke teks murni dilakukan secara bertahap dengan teknik Pantomim Visual (Gesture Action). Setelah membaca teks di papan tulis, siswa tidak lagi mencocokkan gambar, melainkan langsung melakukan aksi peragaan (contoh: membaca "Ibu minum teh", lalu memperagakan gestur memegang cangkir dan meminumnya) untuk membuktikan pemahaman makna kata.

Rincian Kegiatan Pembelajaran (6 Pertemuan / 24 JP)

Pertemuan 1

Transisi ke Teks Murni & Membaca Runtut 2 Kata (4 JP)

Pendahuluan (15 Menit)

Memberi salam isyarat. Guru menunjukkan papan tulis yang hanya berisi tulisan tanpa gambar sama sekali untuk memotivasi kemandirian membaca siswa.

Kegiatan Inti (100 Menit)

Latihan membaca nyaring kalimat 2 kata teks murni:

  • Guru menuliskan kalimat: "Saya berdiri", "Rudi duduk", "Adik menangis".
  • Siswa membaca secara urut kata demi kata dengan ejaan jari/isyarat dan artikulasi bibir yang jelas.
  • Siswa memperagakan langsung aksi dari kata kerja yang dibaca untuk membuktikan bahwa mereka memahami artinya tanpa gambar.
Penutup (15 Menit)

Ulasan singkat, menyimpulkan bahwa siswa bisa membaca dan memahami cerita walaupun tanpa melihat gambar.

Pertemuan 2

Membaca Runtut Kalimat 3 Kata (Subjek + Predikat + Objek) (4 JP)

Pendahuluan (15 Menit)

Apersepsi melalui senam jari (finger-spelling) untuk kata-kata benda umum kelas (buku, pensil, meja, pintu).

Kegiatan Inti (100 Menit)

Membaca nyaring dan memperagakan kalimat 3 kata berstruktur S-P-O:

  • Siswa membaca teks strip: "Budi menutup pintu", "Siti membawa buku", "Ibu mencuci piring".
  • Bimbingan khusus pada kelancaran intonasi isyarat dan artikulasi agar tidak terputus-putus antar kata.
  • Siswa secara bergantian maju ke depan kelas untuk membaca strip kalimat lalu memperagakan tindakannya.
Penutup (15 Menit)

Refleksi kelancaran membaca dan pemberian apresiasi berupa tos isyarat.

Pertemuan 3

Melengkapi Kalimat Rumpang: Predikat / Kata Kerja (4 JP)

Pendahuluan (15 Menit)

Permainan tebak gerak kata kerja (makan, minum, menulis, menyapu) tanpa tulisan.

Kegiatan Inti (100 Menit)

Melatih bernalar kritis melengkapi kata kerja yang hilang dalam kalimat:

  • Menampilkan kalimat rumpang: "Ani [...] susu". Pilihan kata: [makan / minum / membaca].
  • Siswa menganalisis hubungan kata "susu" dengan aksi yang tepat (minum).
  • Siswa memilih dan menempelkan kartu kata kerja yang cocok pada bagian kosong, kemudian membacanya secara utuh.
Penutup (15 Menit)

Pemeriksaan bersama hasil latihan melengkapi kalimat rumpang di papan tulis.

Pertemuan 4

Melengkapi Kalimat Rumpang: Objek / Kata Benda (4 JP)

Pendahuluan (15 Menit)

Review kata-kata benda lingkungan sekitar sekolah dan rumah.

Kegiatan Inti (100 Menit)

Melengkapi bagian Objek yang hilang pada kalimat sederhana:

  • Menampilkan kalimat rumpang: "Ayah membaca [...]". Pilihan kata: [koran / sepatu / nasi].
  • Siswa mengeliminasi kata yang tidak masuk akal (sepatu/nasi) dan memilih kata yang logis (koran).
  • Latihan mandiri pada lembar kerja: Melengkapi 5 kalimat rumpang tanpa bantuan gambar.
Penutup (15 Menit)

Umpan balik individual terhadap ketepatan pilihan kata siswa.

Pertemuan 5

Menceritakan Kembali Makna Kalimat Melalui Gestur / Isyarat (4 JP)

Pendahuluan (15 Menit)

Penjelasan aturan permainan "Membaca Rahasia & Peragakan".

Kegiatan Inti (100 Menit)

Praktik menceritakan makna kalimat secara mandiri:

  • Siswa mengambil kartu kalimat rahasia (contoh: "Kucing makan ikan").
  • Siswa membaca kalimat secara batin/isyarat pelan.
  • Siswa maju ke depan dan menceritakan/memperagakan kembali makna kalimat tersebut kepada teman-temannya menggunakan bahasa isyarat dan pantomim ekspresif.
  • Teman lain menebak kalimat yang dimaksud.
Penutup (15 Menit)

Apresiasi atas keberanian siswa tampil ekspresif dan memahami isi bacaan tanpa gambar.

Pertemuan 6

Asesmen Sumatif Modul 5 & Unjuk Kerja Mandiri (4 JP)

Pendahuluan (15 Menit)

Pengkondisian suasana asesmen yang tenang dan ramah anak.

Kegiatan Inti (100 Menit)

Pelaksanaan asesmen unjuk kerja membaca murni & peragaan:

  • Tugas 1: Membaca nyaring 3 kalimat teks murni di papan tulis/kartu (TP 2.1).
  • Tugas 2: Melengkapi 3 kalimat rumpang pada lembar tes (TP 2.2).
  • Tugas 3: Menceritakan/memperagakan makna 2 kalimat pilihan menggunakan isyarat/gestur tubuh (TP 2.3).
Penutup (15 Menit)

Penyerahan nilai, pujian keberhasilan membaca tanpa gambar, dan doa penutup.

Lembar Asesmen Unjuk Kerja

Penilaian Membaca Kalimat Tanpa Gambar (Modul 5)

Petunjuk: Berikan tanda centang (✔) sesuai tingkat ketercapaian peserta didik!

No Indikator Unjuk Kerja Mandiri (M) Dengan Bantuan (B) Belum Mampu (BM)
1 Membaca nyaring kalimat sederhana 2–3 kata teks murni secara runtut (TP 2.1) ✔
2 Melengkapi kata yang hilang (kata rumpang) secara tepat dan logis (TP 2.2) ✔
3 Menceritakan kembali makna kalimat menggunakan isyarat/gestur peragaan (TP 2.3) ✔
4 Menunjukkan artikulasi/isyarat yang jelas tanpa keraguan pada teks murni ✔
Jambi,

Mengetahui,

Kepala SLBN Prof. Dr. Sri Soedewi

Budi Surono, S.Pd.

NIP. 197103291997021002

 

Wali Kelas 5 SDLB Tunarungu

Ika Thalia Nissa, M.Si.

NIP. 199610202025212074