Modul Ajar 6: Memahami Pesan Teks Sastra Sederhana

Guru memberi salam isyarat dan memperlihatkan boneka tangan / gambar karakter hewan (Kelinci & Kura-kura) untuk menarik perhatian visual siswa.

Identifikasi Tokoh dan Latar Tempat (TP 3.1):

• Guru menampilkan cerita fabel bergambar 3 kalimat: "Kelinci dan Semut di Hutan".
• Siswa membaca teks bergambar bersama-sama menggunakan artikulasi bibir dan bahasa isyarat.
• Siswa melingkari dan menunjuk gambar tokoh (Siapa tokohnya?) dan latar tempat (Di mana kejadiannya? contoh: Hutan / Sungai).
• Latihan mencocokkan karton nama tokoh dan kartu gambar tempat.

Konfirmasi pemahaman tentang konsep "Tokoh" (Siapa) dan "Latar tempat" (Di mana) melalui kuis isyarat singkat.

Apersepsi melalui kuis tebak isyarat nama-nama hewan dan lingkungan alam.

Pendalaman pemahaman isi teks sastra sederhana (TP 3.1):

• Guru menyajikan cerita fabel pendek: "Burung Merpati menolong Semut yang hampir tenggelam di sungai."
• Siswa membaca teks 4 kalimat yang disertai petunjuk gambar di samping setiap kalimat.
• Siswa menjawab pertanyaan pemahaman visual (Menunjuk tokoh yang menolong dan tempat kejadian di tepi sungai).
• Siswa memperagakan gerakan hewan (Merpati terbang, Semut berenang) untuk memperkuat pemahaman makna cerita.

Refleksi bersama, memberikan pujian atas keberhasilan siswa memahami jalan cerita bergambar.

Mengenalkan konsep urutan waktu (Awal -> Tengah -> Akhir) dengan simbol angka 1, 2, 3, dan 4.

Latihan mengurutkan kronologi cerita sastra (TP 3.2):

• Siswa disajikan 4 kartu gambar acak dari cerita fabel yang telah dibaca sebelumnya.
• Siswa mencocokkan tiap gambar dengan kalimat cerita pada papan flanel/magnetik.
• Siswa menyusun kembali 4 gambar seri sesuai urutan kejadian dari awal hingga akhir cerita secara logis.
• Latihan mandiri menyusun gambar seri acak pada lembar kerja siswa.

Siswa memeriksa urutan gambar milik teman sebaya dan memberikan koreksi bersama guru.

Diskusi interaktif tentang perilaku baik vs perilaku tidak baik menggunakan simbol emotikon (jempol atas / jempol bawah).

Identifikasi pesan kebaikan dan moral cerita (TP 3.3):

• Siswa membaca ulang fabel "Merpati dan Semut" atau "Gajah yang Baik Hati".
• Guru memberikan 3 pilihan gambar perilaku (contoh: Gambar Suka Menolong vs Gambar Berkelahi vs Gambar Sombong).
• Siswa memilih dan menunjuk gambar sikap terpuji yang sesuai dengan pesan moral cerita (Suka Menolong / Saling Mengasihi).
• Siswa menirukan isyarat kata moral: "Suka Menolong", "Jujur", atau "Baik Hati".

Guru menekankan pentingnya meniru perilaku baik tokoh fabel dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.

Pengondisian kelas untuk penampilan cerita visual sederhana.

Praktik integrasi pemahaman cerita (TP 3.1, TP 3.2, TP 3.3):

• Siswa secara bergantian maju memegang papan gambar seri yang telah diurutkan.
• Siswa menceritakan kembali isi fabel secara singkat menggunakan bahasa isyarat/gestur ekspresif.
• Siswa mengakhiri cerita dengan menunjuk kartu simbol pesan moral (Sikap Terpuji).
• Teman-teman memberikan apresiasi berupa tepuk tangan isyarat (melambaikan kedua tangan).

Umpan balik positif dari guru terhadap keberanian dan ketepatan pemahaman siswa.

Penjelasan petunjuk pelaksanaan Asesmen Akhir Semester dengan ramah dan suportif.

Pelaksanaan Unjuk Kerja & Tes Tertulis Visual (Hasil Akhir / Asesmen):

• Tugas 1 (TP 3.1): Menentukan tokoh dan latar tempat dari fabel pendek bergambar pada lembar tes.
• Tugas 2 (TP 3.2): Mengurutkan 4 gambar seri cerita fabel pendek secara acak ke urutan kronologis yang benar (1–2–3–4).
• Tugas 3 (TP 3.3): Menunjuk dan memilih gambar perilaku terpuji/pesan moral yang terkandung dalam cerita tersebut.

Evaluasi menyeluruh pembelajaran Semester 1, pemberian penghargaan atas semangat belajar siswa, dan doa penutup.