Home (Portal Utama)
Home Modul 1 Modul 2 Modul 3 Modul 4 Modul 5 Modul 6

Informasi Umum

Ika Thalia Nissa, M.Si / SLBN Prof. Dr. Sri Soedewi
Fase C / Kelas 5 SDLB / Semester 1
16 JP (4 Pertemuan x 4 JP)
Matematika / Bilangan (Nilai Tempat)
Peserta Didik Tunarungu (Hambatan Pendengaran)
Kantong Nilai Tempat, Blok Dienes (Batang Puluhan & Kubus Satuan), Kartu Angka

Tujuan Pembelajaran & Profil Pelajar

  • TP 1.3: Peserta didik mampu menentukan dan membedakan nilai tempat suatu bilangan (Puluhan dan Satuan) pada bilangan cacah dua angka menggunakan bantuan media konkret (Kantong Nilai Tempat atau Blok Dienes).
  • Profil Pelajar Pancasila: Mandiri (mampu memasukkan benda ke kolom nilai tempat dengan teliti) dan Bernalar Kritis (mengidentifikasi posisi dan besaran nilai angka).

Pendekatan Khusus Tunarungu (Visual-Spasial)

Gunakan pewarnaan yang kontras antara kantong/posisi **PULUHAN** (misal: warna Merah) dan **SATUAN** (misal: warna Biru). Perjelas instruksi menggunakan isyarat lokasi (kiri = puluhan, kanan = satuan) agar siswa paham secara posisi spasial.

Rancangan Kegiatan Pembelajaran (Modul 2)

Pertemuan 1

Mengenal Konsep Puluhan & Satuan Menggunakan Blok Dienes (4 JP)

Pendahuluan (15 Menit)

Salam isyarat dan pengenalan media Blok Dienes (Batang Panjang untuk Puluhan dan Kubus Kecil untuk Satuan).

Kegiatan Inti (100 Menit)

Eksplorasi visual hubungan 10 Satuan = 1 Puluhan:

  • Siswa menghitung 10 kubus satuan kecil, lalu menukarnya dengan 1 batang puluhan panjang.
  • Guru menunjukkan 1 batang puluhan dan 4 kubus satuan ➔ Siswa membaca nilai angka "14".
  • Latihan terbimbing: Menyusun Blok Dienes sesuai kartu angka dua digit (contoh: 25 = 2 batang puluhan + 5 kubus satuan).
Penutup (15 Menit)

Refleksi visual dengan menanyakan kembali fungsi batang panjang (puluhan) dan kubus kecil (satuan).

Pertemuan 2

Praktik Memasukkan Stik ke "Kantong Nilai Tempat" (4 JP)

Pendahuluan (15 Menit)

Menyiapkan Papan Kantong Nilai Tempat bergambar warna Merah (PULUHAN - Kiri) dan Biru (SATUAN - Kanan).

Kegiatan Inti (100 Menit)

Simulasi memisahkan puluhan dan satuan pada papan kantong:

  • Guru mengambil kartu angka "36". Siswa diajak menyebutkan angka depan adalah Puluhan dan angka belakang adalah Satuan.
  • Siswa memasukkan 3 ikat stik ke kantong PULUHAN dan 6 stik lepas ke kantong SATUAN.
  • Siswa berlatih secara mandiri untuk bilangan acak antara 10 hingga 99.
Penutup (15 Menit)

Merapikan media papan kantong bersama-sama dan pemberian isyarat motivasi.

Pertemuan 3

Menganalisis Nilai Tempat Angka yang Ditunjuk (4 JP)

Pendahuluan (15 Menit)

Apersepsi bermain tebak nilai angka dengan kartu bilangan warna-warni.

Kegiatan Inti (100 Menit)

Menentukan nilai tempat spesifik dari suatu digit:

  • Pada angka 47, guru melingkari angka 4 ➔ Siswa menjawab nilainya 40 (Puluhan).
  • Pada angka 47, guru melingkari angka 7 ➔ Siswa menjawab nilainya 7 (Satuan).
  • Siswa melengkapi tabel nilai tempat: 58 = 5 Puluhan + 8 Satuan menggunakan papan tulis/LKPD.
Penutup (15 Menit)

Konfirmasi pemahaman melalui kuis isyarat singkat di depan kelas.

Pertemuan 4

Evaluasi & Asesmen Unjuk Kerja Nilai Tempat (4 JP)

Pendahuluan (15 Menit)

Penjelasan alur evaluasi individual menggunakan media Kantong Nilai Tempat dan LKPD Visual.

Kegiatan Inti (100 Menit)

Pelaksanaan asesmen unjuk kerja dan tes tertulis bergambar:

  • Setiap siswa satu per satu maju untuk memperagakan letak Puluhan & Satuan sesuai angka tantangan dari guru.
  • Siswa mengerjakan Lembar Kerja Praktik: Mengisi tabel pemisahan Puluhan & Satuan serta mencocokkan gambar Blok Dienes.
Penutup (15 Menit)

Pemberian stiker bintang dan apresiasi atas kerja keras seluruh siswa di Modul 2.

Lembar Asesmen Unjuk Kerja (TP 1.3)

Penilaian Pemahaman Nilai Tempat (Puluhan & Satuan)

Petunjuk: Berikan tanda centang (✔) sesuai tingkat kemandirian respon siswa!

No Indikator Unjuk Kerja Matematika Mandiri (M) Dengan Bantuan (B) Belum Mampu (BM)
1 Memisahkan media Blok Dienes / Stik ke dalam posisi Puluhan dan Satuan yang tepat ✔
2 Memasukkan angka ke dalam Kantong Nilai Tempat (Kiri = Puluhan, Kanan = Satuan) ✔
3 Menentukan nilai tempat angka yang ditunjuk pada bilangan dua angka (10–99) ✔
4 Melengkapi kalimat matematika nilai tempat (contoh: 45 = ... Puluhan + ... Satuan) ✔
Jambi,

Mengetahui,

Kepala SLBN Prof. Dr. Sri Soedewi

Budi Surono, S.Pd.

NIP. 197103291997021002

 

Wali Kelas 5 SDLB Tunarungu

Ika Thalia Nissa, M.Si.

NIP. 199610202025212074