Home (Portal Utama)
Home Modul 1 Modul 2 Modul 3 Modul 4 Modul 5 Modul 6

Informasi Umum

Ika Thalia Nissa, M.Si / SLBN Prof. Dr. Sri Soedewi
Fase C / Kelas 5 SDLB / Semester 1
16 JP (4 Pertemuan x 4 JP)
Matematika / Bilangan (Uang & Penggunaan Sehari-hari)
Peserta Didik Tunarungu (Hambatan Pendengaran)
Uang Mainan/Spesimen (Rp500 - Rp50.000), Barang Kantin/Koperasi Sekolah, Label Harga

Tujuan Pembelajaran & Profil Pelajar

  • TP 1.6: Peserta didik mampu mengenal fisik mata uang Rupiah (logam & kertas) nominal Rp500,00 sampai Rp50.000,00 serta menentukan kesetaraan nilai pecahan uang.
  • TP 1.7: Peserta didik mampu melakukan simulasi transaksi jual beli sederhana menggunakan uang Rupiah dalam kehidupan sehari-hari (hitung kembalian dasar).
  • Profil Pelajar Pancasila: Mandiri (mampu mengenali uang dan membayar sendiri) dan Gotong Royong / Sosial (berinteraksi dalam simulasi jual beli di kantin/kelas).

Pendekatan Visual & Taktual Khusus Tunarungu

Siswa tunarungu diajak mengamati **Ciri Visual Uang** (warna, angka nominal, gambar pahlawan, ukuran) dan **Ciri Taktual** (uang logam vs uang kertas). Gunakan papan bagan kesetaraan (misal: 1 lembar Rp10.000 = 2 lembar Rp5.000) untuk mempermudah pemahaman konsep nilai.

Rancangan Kegiatan Pembelajaran (Modul 4)

Pertemuan 1

Mengenal Fisik & Nominal Uang Rupiah (Rp500 - Rp50.000) (4 JP)

Pendahuluan (15 Menit)

Salam isyarat, apersepsi tentang pengalaman siswa membeli jajan di kantin sekolah.

Kegiatan Inti (100 Menit)

Eksplorasi fisik dan identifikasi nominal uang:

  • Guru membagikan uang spesimen/mainan: Rp500, Rp1.000, Rp2.000, Rp5.000, Rp10.000, Rp20.000, hingga Rp50.000.
  • Siswa mengamati dan mengelompokkan uang logam dan uang kertas.
  • Siswa berlatih menyebutkan/mengisyaratkan angka nominal berdasarkan warna uang (misal: Hijau = Rp20.000, Biru = Rp50.000).
  • Permainan tebak kartu uang: Guru menunjukkan nominal, siswa mengangkat uang mainan yang cocok.
Penutup (15 Menit)

Refleksi visual mengenali uang paling kecil (Rp500) dan paling besar (Rp50.000) yang dipelajari hari ini.

Pertemuan 2

Konsep Kesetaraan Nilai Pecahan Uang (4 JP)

Pendahuluan (15 Menit)

Review singkat pecahan uang dan penjelasan isyarat kata "SAMA DENGAN / SETARA".

Kegiatan Inti (100 Menit)

Praktik membongkar dan menukar nilai uang:

  • Guru mencontohkan kesetaraan: 1 lembar **Rp10.000** nilainya SAMA dengan 2 lembar **Rp5.000** atau 5 lembar **Rp2.000**.
  • Siswa berlatih menyusun pecahan kecil untuk menukarkan 1 lembar uang nominal lebih besar (contoh: Menukar Rp20.000 dengan 2 lembar Rp10.000).
  • Siswa melengkapi bagan kesetaraan uang pada papan tulis magnet / LKPD interaktif.
Penutup (15 Menit)

Penyimpulan bersama bahwa jumlah lembar yang banyak belum tentu nilainya lebih besar.

Pertemuan 3

Simulasi Transaksi Jual Beli / Pasar Kelas (4 JP)

Pendahuluan (15 Menit)

Membentuk sudut ruangan menjadi "Kantin Mini Kelas" lengkap dengan barang berlabel harga.

Kegiatan Inti (100 Menit)

Bermain peran (Role Play) Penjual dan Pembeli:

  • Siswa dibagi menjadi peran Penjual dan Pembeli. Pembeli diberi modal uang mainan Rp20.000.
  • Pembeli memilih barang (misal: Buku Rp5.000, Pensil Rp2.000), menyerahkan uang yang pas atau uang lebih.
  • Penjual menghitung total harga, menerima uang, dan memberikan kembalian jika uang berlebih.
  • Guru mendampingi isyarat komunikasi sopan: "Beli", "Berapa?", "Terima Kasih".
Penutup (15 Menit)

Merapikan barang dagangan dan memuji keberanian siswa berinteraksi jual beli.

Pertemuan 4

Evaluasi & Asesmen Praktik Pengenalan Uang & Belanja (4 JP)

Pendahuluan (15 Menit)

Pengarahan teknis tes praktik individu mengenali uang dan menyelesaikan soal cerita belanja.

Kegiatan Inti (100 Menit)

Pelaksanaan asesmen individual:

  • Siswa diuji menyebutkan nominal 5 pecahan uang yang ditunjukkan guru secara acak.
  • Siswa memperagakan kesetaraan 1 lembar uang Rp50.000 menggunakan pecahan lain.
  • Siswa mengerjakan LKPD tertulis: Menjodohkan gambar barang + harga dengan pecahan uang yang sesuai.
Penutup (15 Menit)

Ulasan hasil evaluasi, apresiasi pencapaian siswa, dan penutupan Modul 4.

Lembar Asesmen Unjuk Kerja (TP 1.6 & TP 1.7)

Penilaian Pengenalan Uang & Transaksi Belanja

Petunjuk: Berikan tanda centang (✔) sesuai tingkat kemandirian respon siswa!

No Indikator Unjuk Kerja Matematika Mandiri (M) Dengan Bantuan (B) Belum Mampu (BM)
1 Mengenal dan menyebutkan nominal uang logam & kertas (Rp500 - Rp50.000) ✔
2 Menentukan kesetaraan nilai pecahan uang (misal: Rp10.000 = 2x Rp5.000) ✔
3 Membayar barang sesuai label harga pada simulasi jual beli di kelas ✔
4 Menghitung kembalian sederhana saat membayar dengan uang nominal lebih besar ✔
Jambi,

Mengetahui,

Kepala SLBN Prof. Dr. Sri Soedewi

Budi Surono, S.Pd.

NIP. 197103291997021002

 

Wali Kelas 5 SDLB Tunarungu

Ika Thalia Nissa, M.Si.

NIP. 199610202025212074