Home (Portal Utama)
Home Modul 1 Modul 2 Modul 3 Modul 4 Modul 5 Modul 6

Informasi Umum

Ika Thalia Nissa, M.Si / SLBN Prof. Dr. Sri Soedewi
Fase C / Kelas 5 SDLB / Semester 1
16 JP (4 Pertemuan x 4 JP)
Matematika / Bilangan (Operasi Hitung Operasional)
Peserta Didik Tunarungu (Hambatan Pendengaran)
Biji-bijian (Biji Congklak/Kacang), Kelereng, Kartu Simbol (+, -, =), Kartu Gambar Bertema

Tujuan Pembelajaran & Profil Pelajar

  • TP 1.4: Peserta didik mampu melakukan operasi penjumlahan dua bilangan cacah dengan hasil maksimal 50 menggunakan bantuan benda konkret dan gambar bertema.
  • TP 1.5: Peserta didik mampu melakukan operasi pengurangan dua bilangan cacah hingga angka 50 menggunakan bantuan benda konkret dan gambar bertema.
  • Profil Pelajar Pancasila: Mandiri (mampu menghitung dan menggabungkan/mengambil benda dengan teliti) dan Bernalar Kritis (memahami perubahan jumlah benda saat ditambah atau dikurangi).

Isyarat & Konsep Visual Operasi Hitung

Gunakan gerakan isyarat yang jelas untuk operasi matematika: **Penjumlahan (+)** ditunjukkan dengan gerakan menyatukan dua kelompok benda ke tengah, sedangkan **Pengurangan (-)** ditunjukkan dengan gerakan mengambil/memindahkan benda ke luar wadah.

Rancangan Kegiatan Pembelajaran (Modul 3)

Pertemuan 1

Penjumlahan Konkret (Maksimal 50) Menggunakan Biji-bijian & Kelereng (4 JP)

Pendahuluan (15 Menit)

Salam isyarat, orientasi media konkret (kelereng/biji-bijian), dan pengenalan simbol tambah (+).

Kegiatan Inti (100 Menit)

Praktik gabung kelompok benda (konsep penjumlahan):

  • Guru menyiapkan Wadah A berisi 15 kelereng dan Wadah B berisi 10 kelereng.
  • Guru memperagakan isyarat "TAMBAH" / "DIGABUNG", lalu mendemonstrasikan penyatuan kelereng ke Wadah Utama.
  • Siswa menghitung total kelereng (25) dan mencocokkan dengan kartu angka `15 + 10 = 25`.
  • Latihan mandiri terbimbing menggunakan biji-bijian untuk variasi angka hingga hasil mencapai 50.
Penutup (15 Menit)

Refleksi visual dengan menanyakan isyarat simbol "TAMBAH" dan merapikan media bersama.

Pertemuan 2

Pengurangan Konkret (Maksimal 50) dengan Teknik "Ambil / Buang" (4 JP)

Pendahuluan (15 Menit)

Mengingat kembali konsep penjumlahan dan mengenalkan simbol kurang (-) serta isyarat "DIAMBIL".

Kegiatan Inti (100 Menit)

Praktik memisahkan/mengambil benda dari kelompok utama:

  • Siswa menyiapkan 30 biji-bijian di atas meja.
  • Guru menunjukkan kartu petunjuk `30 - 12`. Isyarat guru: "AMBIL 12".
  • Siswa memindahkan 12 biji ke luar wadah, lalu menghitung sisa biji yang tersisa di meja (18 biji).
  • Siswa menuliskan kalimat matematika pada papan tulis mini: `30 - 12 = 18`.
Penutup (15 Menit)

Konfirmasi hasil kerja siswa dan apresiasi atas ketelitian menghitung sisa benda.

Pertemuan 3

Operasi Hitung Menggunakan Kartu Gambar Bertema (4 JP)

Pendahuluan (15 Menit)

Mengenalkan kartu gambar bertema (misal: Gambar Buah, Mobil, atau Hewan) sebagai media semi-konkret.

Kegiatan Inti (100 Menit)

Transisi dari benda nyata ke representasi gambar visual:

  • Siswa menerima lembar bergambar 20 buah Apel ditambah 15 buah Apel. Siswa menghitung dan mengisi hasilnya.
  • Untuk pengurangan, siswa mencoret gambar sesuai angka yang dikurangi (contoh: 25 gambar Ikan dicoret 10 = sisa 15 Ikan).
  • Siswa bekerja secara berpasangan saling memberikan soal berbasis gambar bertema.
Penutup (15 Menit)

Diskusi singkat hasil kerja pasangan dan menyimpulkan penggunaan teknik dicoret untuk pengurangan gambar.

Pertemuan 4

Evaluasi & Asesmen Praktik Penjumlahan-Pengurangan (4 JP)

Pendahuluan (15 Menit)

Pengarahan aturan tes unjuk kerja menggunakan benda konkret dan LKPD bergambar.

Kegiatan Inti (100 Menit)

Pelaksanaan asesmen individual:

  • Siswa menyelesaikan 5 soal unjuk kerja langsung dengan kelereng (3 soal penjumlahan, 2 soal pengurangan).
  • Siswa mengerjakan LKPD tertulis berbasis gambar bertema hingga rentang angka 50.
Penutup (15 Menit)

Ulasan singkat hasil asesmen, pemberian stiker motivasi, dan penutupan Modul 3.

Lembar Asesmen Unjuk Kerja (TP 1.4 & TP 1.5)

Penilaian Penjumlahan & Pengurangan Konkret (Maks. 50)

Petunjuk: Berikan tanda centang (✔) sesuai tingkat kemandirian respon siswa!

No Indikator Unjuk Kerja Matematika Mandiri (M) Dengan Bantuan (B) Belum Mampu (BM)
1 Melakukan penjumlahan dua kelompok benda konkret (biji/kelereng) hingga hasil 50 ✔
2 Melakukan pengurangan dengan mengambil/memisahkan benda konkret hingga rentang 50 ✔
3 Menyelesaikan penjumlahan & pengurangan menggunakan media gambar bertema (mencoret/menghitung) ✔
4 Menuliskan kalimat matematika (+, -, =) sesuai dengan peragaan benda konkret ✔
Jambi,

Mengetahui,

Kepala SLBN Prof. Dr. Sri Soedewi

Budi Surono, S.Pd.

NIP. 197103291997021002

 

Wali Kelas 5 SDLB Tunarungu

Ika Thalia Nissa, M.Si.

NIP. 199610202025212074