Home (Portal Utama)
Home Modul 1 Modul 2 Modul 3 Modul 4 Modul 5 Modul 6

Informasi Umum

Ika Thalia Nissa, M.Si / SLBN Prof. Dr. Sri Soedewi
Fase C / Kelas 5 SDLB / Semester 1
16 JP (4 Pertemuan x 4 JP)
Matematika / Pengukuran (Satuan Waktu)
Peserta Didik Tunarungu (Hambatan Pendengaran)
Jam Peraga Analog (Jarum Bisa Diputar), Kartu Kegiatan Bergambar, Flashcard Jam Digital & Analog, Jam Dinding Kelas

Tujuan Pembelajaran & Profil Pelajar

  • TP 2.3: Peserta didik mampu mengenal dan membaca satuan waktu (jam dan menit) menggunakan jam analog melalui pengenalan jarum pendek (menunjukkan jam) dan jarum panjang (menunjukkan menit), serta menghubungkannya dengan jadwal aktivitas sehari-hari secara tepat.
  • Profil Pelajar Pancasila: Mandiri (mampu mengatur waktu aktivitas pribadi) dan Bernalar Kritis (menghubungkan posisi jarum jam dengan waktu kegiatan rutin seperti sekolah, makan, dan tidur).

Pendekatan Visual & Isyarat Khusus Tunarungu

Pengajaran waktu untuk siswa tunarungu berfokus pada **Representasi Visual Jam Peraga**. Membedakan warna/ukuran antara **JARUM PENDEK (JAM)** dan **JARUM PANJANG (MENIT)**. Menggunakan Isyarat Waktu (pagi, siang, sore, malam) dan kartu bergambar rutin harian untuk memperkuat pemahaman konteks waktu.

Rancangan Kegiatan Pembelajaran (Modul 6)

Pertemuan 1

Mengenal Bagian Jam Analog (Jarum Pendek & Jarum Panjang) (4 JP)

Pendahuluan (15 Menit)

Salam isyarat, guru menunjukkan jam dinding kelas dan mengenalkan isyarat "JAM" serta "WAKTU".

Kegiatan Inti (100 Menit)

Eksplorasi jam analog peraga secara visual:

  • Guru membagikan jam analog peraga plastik kepada setiap siswa.
  • Siswa memegang dan mengamati 2 jarum jam: **Jarum Pendek** (warna merah = tunjuk angka JAM) dan **Jarum Panjang** (warna biru = tunjuk angka MENIT).
  • Siswa berlatih memutar jarum jam dan mengidentifikasi posisi jarum pendek pada angka 1 sampai 12.
  • Latihan konsep **"Jam Tepat"**: Jika Jarum Panjang menunjuk ke angka 12, maka dibaca tepat sesuai jarum pendek (contoh: Jarum pendek di 7, panjang di 12 = dibaca Jam 07.00).
Penutup (15 Menit)

Refleksi visual: Siswa menunjukkan jam peraga sesuai instruksi guru (misal: "Tunjukkan Jam 8 Tepat!").

Pertemuan 2

Membaca Menit pada Jam Analog (Kelipatan 5 Menit & Setengah Jam) (4 JP)

Pendahuluan (15 Menit)

Apersepsi pembacaan jam tepat, mengenalkan konsep gerak jarum panjang (menit).

Kegiatan Inti (100 Menit)

Eksplorasi hitungan menit:

  • Guru menjelaskan bahwa jarak dari satu angka ke angka berikutnya pada jarum panjang bernilai **5 Menit**.
  • Siswa berlatih menghitung kelipatan 5 bersama-sama (5, 10, 15, 20, 25, 30, dst.).
  • Mengenalkan konsep **"Lewat 30 Menit / Setengah Jam"**: Ketika jarum panjang menunjuk tepat di angka 6.
  • Siswa memasangkan kartu jam analog dengan tulisan digitalnya (contoh: Gambar jam 08.30 cocok dengan kartu "08.30").
Penutup (15 Menit)

Siswa mengerjakan latihan singkat mencocokkan garis antara jam analog dan format penulisan digital.

Pertemuan 3

Menghubungkan Jam dengan Aktivitas Sehari-hari (4 JP)

Pendahuluan (15 Menit)

Menampilkan gambar kegiatan rutin: Bangun tidur, masuk sekolah, makan siang, dan tidur malam.

Kegiatan Inti (100 Menit)

Kontekstualisasi waktu dan jadwal harian:

  • Siswa mengamati kartu bergambar kegiatan harian lengkap dengan keterangan jam.
  • Siswa mengatur jarum peraga analog sesuai jadwal: Bangun tidur (05.00), Masuk Sekolah (07.00), Istirahat (10.00), Pulang Sekolah (12.00).
  • Mengenalkan isyarat keterangan waktu: **Pagi**, **Siang**, **Sore**, **Malam**.
  • Siswa menyusun "Jadwal Kegiatanku Harian" dalam bentuk papan visual bergambar dan penunjuk jam.
Penutup (15 Menit)

Tanya jawab visual menggunakan kartu isyarat kegiatan dan penunjukan jam peraga.

Pertemuan 4

Evaluasi & Asesmen Unjuk Kerja Pembacaan Jam & Waktu (4 JP)

Pendahuluan (15 Menit)

Penjelasan alur evaluasi praktikum membaca jam analog dan menggambar jarum jam.

Kegiatan Inti (100 Menit)

Pelaksanaan tes unjuk kerja mandiri:

  • **Tugas 1:** Membaca posisi jarum jam analog pada soal dan menuliskan waktunya (contoh: 07.00, 09.30).
  • **Tugas 2:** Menggambar jarum pendek dan jarum panjang sesuai dengan waktu digital yang ditentukan pada kertas soal.
  • **Tugas 3:** Praktik peraga langsung di depan guru: Mengubah posisi jarum jam sesuai aktivitas yang disebutkan guru.
Penutup (15 Menit)

Guru memberikan saran perbaikan, apresiasi atas usaha siswa, dan penutupan Modul 6 Matematika.

Lembar Asesmen Unjuk Kerja (TP 2.3)

Penilaian Keterampilan Membaca Satuan Waktu (Jam & Menit)

Petunjuk: Berikan tanda centang (✔) sesuai tingkat kemandirian respon siswa!

No Indikator Unjuk Kerja Matematika Mandiri (M) Dengan Bantuan (B) Belum Mampu (BM)
1 Membedakan fungsi jarum pendek (jam) dan jarum panjang (menit) pada jam analog ✔
2 Membaca dan menunjukkan waktu tepat (misal: 07.00, 08.00) pada jam analog ✔
3 Membaca dan menunjukkan waktu setengah jam / lewat 30 menit (misal: 07.30, 09.30) ✔
4 Menghubungkan waktu pada jam analog dengan aktivitas harian (pagi, siang, malam) ✔
Jambi,

Mengetahui,

Kepala SLBN Prof. Dr. Sri Soedewi

Budi Surono, S.Pd.

NIP. 197103291997021002

 

Wali Kelas 5 SDLB Tunarungu

Ika Thalia Nissa, M.Si.

NIP. 199610202025212074