A. Identitas Umum Modul
| Nama Penyusun | : | Solbi, S.Pd., M.Pd. |
| Satuan Pendidikan | : | SLBN Prof. Dr. Sri Soedewi Masjchun Sofwan, SH. Jambi |
| Mata Pelajaran | : | Pendidikan Pancasila |
| Fase / Kelas / Smt | : | D / VIII (Delapan) / Semester 1 |
| Jenis Kekhususan | : | Tunarungu (Hambatan Pendengaran & Komunikasi Visual) |
| Elemen Capaian | : | Pancasila |
| Topik Utama | : | Mengenal Simbol Pancasila dan Contoh Perilaku Sehari-hari |
| Alokasi Waktu | : | 2 x Pertemuan (4 JP @ 35 Menit = 140 Menit) |
B. Profil Pelajar Pancasila & Akomodasi Khusus
- Profil Pelajar Pancasila: Beriman & Bertaqwa kepada Tuhan YME, Gotong Royong, Bernalar Kritis, Mandiri.
- Akomodasi Tunarungu:
- Penggunaan instruksi visual kaya (Flashcard, Isyarat/BISINDO, Video Berteks).
- Posisi duduk formasi U (muka ke muka) agar ekspresi muka dan gerak bibir/isyarat terlihat jelas.
- Bahasa sederhana, konkrit, serta dukungan Bahasa Isyarat.
C. Capaian & Tujuan Pembelajaran (Deep Learning)
Capaian Pembelajaran (CP): Siswa mampu memahami, mengidentifikasi, dan membiasakan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan rumah dan sekolah.
| Tujuan Pembelajaran (TP) | Indikator Ketercapaian (IKTP) | Dimensi Deep Learning |
|---|---|---|
| 1. Mengidentifikasi Sila & Lambang Menunjukkan lambang dan sila Pancasila serta contoh perilakunya secara tepat. |
Menjodohkan simbol (1-5) & menunjukkan 1 contoh perilaku konkret. | Mindful & Meaningful |
| 2. Menganalisis & Memilih Perilaku Menganalisis situasi gambar/video dan memilih perilaku yang sesuai nilai Pancasila. |
Memisahkan gambar "Perilaku Baik/Sesuai" dan "Perilaku Tidak Sesuai". | Meaningful Learning |
| 3. Mengaplikasikan (Simulasi) Mempraktikkan (bermain peran) perilaku Pancasila dalam kehidupan kelas/sekolah. |
Memperagakan aksi toleransi, gotong royong, dan antre. | Joyful Learning |
D. Materi Pokok & Media Visual
- Sila 1 (Bintang): Berdoa sebelum/sesudah belajar, beribadah sesuai agama.
- Sila 2 (Rantai): Menolong teman jatuh, berbagi bekal makanan.
- Sila 3 (Pohon Beringin): Upacara bendera, kerja bakti/piket bersama.
- Sila 4 (Kepala Banteng): Musyawarah memilih ketua kelas, menghargai pendapat.
- Sila 5 (Padi & Kapas): Mengantre cuci tangan/makan, bersikap adil.
Media Pembelajaran Visual: Flashcard Interaktif BISINDO, Video Animasi Berteks, Papan Tempel Pohon Pancasila, Kartu Emosi/Perasaan.
E. Langkah-Langkah Pembelajaran Berpendekatan Deep Learning
Pertemuan 1: Kesadaran & Makna Lambang dan Perilaku (2 JP @ 35 Menit = 70 Menit)
1. KEGIATAN AWAL: Mindful Learning (10 Menit)
- Salam Isyarat & Orientasi: Guru menyapa siswa dengan salam isyarat ceria dan posisi duduk formasi U.
- Mindful Breathing & Visual Check-in: Olah napas sejenak, mengamati cermin atau kartu emosi untuk menghadirkan fokus utuh.
- Apersepsi Visual: Menunjukkan benda nyata (misal: Al-Qur'an/Kitab, Gambar Rantai) dan menanyakan isyaratnya.
2. KEGIATAN INTI: Meaningful Learning (50 Menit)
- Mengamati (Visual): Menonton video animasi pendek berteks/berisyarat tentang perilaku Pancasila.
- Eksplorasi Konsep: Guru menunjukkan Flashcard Lambang Pancasila dan mencocokkan gerakan isyaratnya.
- Diskusi Visual: Siswa berdiskusi secara visual memilih gambar aksi: "Gambar ini masuk Sila Ke berapa? Kenapa?"
- Papan Tempel Pancasila: Siswa bergantian maju menempelkan gambar perilaku pada Pohon Pancasila.
3. KEGIATAN PENUTUP: Joyful Reflection (10 Menit)
- Refleksi Bermakna: Siswa memilih "Kartu Emosi" (Senang/Paham/Bingung) untuk mengekspresikan perasaan belajar.
- Tugas Mandiri Ringan: Mengamati 1 perilaku baik di rumah dan memfoto/menggambarnya bersama orang tua.
Pertemuan 2: Praktik Nyata & Simulasi Bermakna (2 JP @ 35 Menit = 70 Menit)
1. KEGIATAN AWAL: Mindful Recall (10 Menit)
- Ikrar Pancasila bersama menggunakan bahasa isyarat.
- Game kilat "Tebak Isyarat Sila" menggunakan kartu angka 1-5.
2. KEGIATAN INTI: Joyful & Experiential Learning (50 Menit)
- Simulasi Role-Play: Siswa memeragakan skenario nyata (Sila 2: Menolong teman; Sila 4: Musyawarah voting visual; Sila 5: Mengantre cuci tangan).
- Apresiasi Interaktif: Teman lain menebak isyarat sila yang diperagakan dan memberikan tepuk tangan isyarat (melambaikan tangan di atas).
3. KEGIATAN PENUTUP: Deep Commitment (10 Menit)
- Pohon Janji Pancasila: Menempelkan cap jempol berwarna pada poster "Saya Anak Pancasila" sebagai komitmen kebaikan.
F. Asesmen & Penilaian Pembelajaran
Formatif: Asesmen Diagnostik Awal & Observasi Keaktifan Proses.
Rubrik Penilaian Unjuk Kerja (Simulasi & Role-Play):
| Indikator Penilaian | Skor 4 (Sangat Baik) | Skor 3 (Baik) | Skor 2 (Cukup) | Skor 1 (Perlu Bimbingan) |
|---|---|---|---|---|
| Ketepatan Lambang & Perilaku | Memasangkan 5 sila dengan tepat tanpa kesalahan. | Memasangkan 3-4 sila dengan benar. | Memasangkan 1-2 sila dengan benar. | Belum mampu memasangkan tanpa bimbingan. |
| Penghayatan Role-Play | Percaya diri, ekspresif, & sesuai nilai Pancasila. | Memperagakan peran dengan baik. | Memperagakan peran dengan malu-malu. | Pasif / tidak mau melakukan simulasi. |
| Sikap Mindful & Fokus | Sangat fokus, memperhatikan instruksi visual. | Fokus dan sesekali perlu pengingat visual. | Kurang fokus, sering terdistraksi. | Memerlukan pendampingan penuh. |
Mengetahui,
Kepala SLBN Prof. Dr. Sri Soedewi
Budi Surono, S.Pd.
NIP. 197103291997021002
Jambi, Juli 2026
Guru Mata Pelajaran / Wali Kelas
Solbi, S.Pd., M.Pd.
NIP. 196910161997021002