Modul Ajar Pendidikan Pancasila - Deep Learning (SMPLB Tunarungu)

A. Identitas Umum Modul

Nama Penyusun	:	Solbi, S.Pd., M.Pd.
Satuan Pendidikan	:	SLBN Prof. Dr. Sri Soedewi Masjchun Sofwan, SH. Jambi
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Pancasila
Fase / Kelas / Smt	:	D / VIII (Delapan) / Semester 1
Jenis Kekhususan	:	Tunarungu (Hambatan Pendengaran & Komunikasi Visual)
Elemen Capaian	:	Pancasila
Topik Utama	:	Penerapan Nilai Pancasila dalam Kehidupan Sosial Kelas (Kerja Sama, Musyawarah, & Kepedulian)
Alokasi Waktu	:	2 x Pertemuan (4 JP @ 35 Menit = 140 Menit)

B. Profil Pelajar Pancasila & Akomodasi Khusus

Profil Pelajar Pancasila: Gotong Royong (Kerja Sama & Empati), Bernalar Kritis (Musyawarah Mufakat), Mandiri, Berakhlak Mulia.
Akomodasi Tunarungu:
- Instruksi visual interaktif menggunakan Kartu Voting Gambar, Video Isyarat Aksi Peduli, dan Papan Refleksi Sosial.
- Penggunaan Bahasa Isyarat (BISINDO) terstruktur dengan isyarat mufakat dan sinyal visual.
- Posisi duduk formasi U (muka ke muka) untuk memfasilitasi komunikasi visual antar-teman sekelas saat bermusyawarah.

C. Capaian & Tujuan Pembelajaran (Deep Learning)

Capaian Pembelajaran (CP): Siswa mampu memahami, mengidentifikasi, dan membiasakan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan rumah dan sekolah.

Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)	Dimensi Deep Learning
1. Mengutamakan Kepentingan Bersama Mengutamakan kepentingan bersama melalui kerja sama dan piket kebersihan kelas secara tertib.	• Berpartisipasi aktif dalam piket kebersihan/menata kelas. • Menunjukkan sikap mendahulukan tugas kelompok daripada keinginan sendiri.	Mindful & Meaningful Menyadari pentingnya kerapian bersama untuk kenyamanan belajar.
2. Bermusyawarah Sederhana Menyelesaikan perbedaan/masalah sederhana antar-teman melalui cara musyawarah dan menerima hasil mufakat.	• Menggunakan kartu voting gambar untuk menentukan pilihan kelompok. • Menunjukkan sikap lapang dada menerima hasil keputusan bersama.	Meaningful Learning Memahami makna saling menghargai pendapat dan suara teman.
3. Menunjukkan Kepedulian Sosial Menunjukkan sikap kepedulian sosial dengan membantu teman yang mengalami kesulitan belajar atau hambatan fisik secara spontan.	• Meminjamkan alat tulis/membantu barang teman yang jatuh. • Mendampingi teman yang kesulitan menerima instruksi visual.	Joyful Learning Merasakan kebahagiaan saat berhasil memberikan pertolongan kepada sesama.

D. Materi Pokok & Media Visual

Kepentingan Bersama & Kerja Sama: Memprioritaskan tugas kelompok dan piket ruang kelas di atas ego pribadi.
Musyawarah Sederhana Ramah Tunarungu: Pengambilan keputusan bersama melalui angkat tangan, kartu voting pilihan gambar, dan menghormati keputusan mufakat.
Kepedulian Sosial (Empati Nyata): Saling meminjamkan alat tulis, menolong teman yang kesusahan, dan menumbuhkan rasa kepedulian antar-teman sekelas.

Media Pembelajaran Visual: Kartu Pilihan Voting Gambar Musyawarah, Video Model Isyarat Aksi Kepedulian Teman, Papan Refleksi Sosial "Aku Peduli Hari Ini".

E. Langkah Pembelajaran Berpendekatan Deep Learning

Pertemuan 1: Kerja Sama & Musyawarah Kelas (2 JP @ 35 Menit = 70 Menit)

1. KEGIATAN AWAL: Mindful Learning (10 Menit)

Salam Isyarat & Orientasi: Guru menyapa siswa dengan salam isyarat hangat dalam posisi duduk formasi U.
Focus Breathing & Mindful Check-in: Siswa diajak mengatur napas sejenak dan melakukan *check-in* ketenangan agar siap berinteraksi sosial dengan teman.
Apersepsi Visual: Guru menampilkan gambar kondisi kelas berantakan vs kelas rapi untuk memantik kesadaran pentingnya kerja sama.

2. KEGIATAN INTI: Meaningful Learning (50 Menit)

Tantangan Kerja Sama Kelompok: Guru memberikan tugas menata area kelompok belajar secara bersama-sama.
Simulasi Musyawarah Visual: Siswa bermusyawarah menggunakan Kartu Voting Gambar untuk membagi peran (siapa yang mengangkat meja, mengelap, dan merapikan krayon).
Aksi Gotong Royong: Siswa mempraktikkan pembagian tugas sesuai mufakat dengan mendahulukan kekompakan tim daripada kepentingan sendiri.

3. KEGIATAN PENUTUP: Joyful Reflection (10 Menit)

Refleksi Kebersamaan: Siswa mengungkapkan perasaan setelah kelas menjadi rapi melalui Kartu Ekpresi Bahagia.
Siswa bersama-sama memperagakan tepuk tangan isyarat sebagai bentuk apresiasi kekompakan tim.

Pertemuan 2: Menumbuhkan Kepedulian Sosial (2 JP @ 35 Menit = 70 Menit)

1. KEGIATAN AWAL: Mindful Recall (10 Menit)

Guru mengulas isyarat kata "Musyawarah", "Gotong Royong", dan "Peduli".
Review singkat pesan pertemuan sebelumnya mengenai pentingnya saling bekerja sama.

2. KEGIATAN INTI: Joyful & Experiential Learning (50 Menit)

Eksplorasi Video Isyarat Emosional: Siswa mengamati video tanpa suara berdurasi pendek mengenai indahnya menolong teman yang membutuhkan bantuan.
Role-Play Kepedulian Spontan (Experiential): Siswa mempraktikkan simulasi menolong teman yang berpura-pura menjatuhkan alat tulis, kesulitan mengambil barang, atau bingung memahami papan tulis.
Papan Refleksi Sosial: Setiap siswa yang berhasil melakukan simulasi kepedulian menempelkan stiker/simbol tanda hati pada Papan Refleksi "Aku Peduli Hari Ini".

3. KEGIATAN PENUTUP: Deep Commitment (10 Menit)

Lingkaran Kepedulian: Siswa dan guru saling memberikan salam isyarat persahabatan sebagai komitmen saling peduli dan membantu setiap hari di sekolah.

F. Asesmen & Penilaian Pembelajaran

Teknik Penilaian: Penilaian Antar-Teman (Peer-Assessment) Visual & Jurnal Observasi Sikap Guru.

Rubrik Lembar Observasi Sikap Sosial:

Nama Siswa	Ikut Serta Piket / Kerja Sama	Menerima Hasil Mufakat Musyawarah	Mau Menolong Teman Sekelas	Catatan Sikap Mindful & Empati
Siswa A	Sangat Baik	Baik	Sangat Baik	Spontan menolong teman saat pensilnya jatuh.
Siswa B	Baik	Sangat Baik	Baik	Aktif dan lapang dada saat bermusyawarah kelompok.