Fase D • Kelas VIII SMPLB Tunarungu
Alokasi Waktu: 10 JP (5 Pertemuan)
Peserta didik mampu merefleksikan karya seni rupa dengan menulis deskripsi sederhana tentang karya yang telah dibuat, mencakup identitas karya, proses pembuatan, dan makna yang terkandung di dalamnya.
Deskripsi karya adalah tulisan yang menjelaskan tentang karya seni kita agar orang lain paham apa yang kita buat. Untuk siswa tunarungu, deskripsi ini berfungsi sebagai "jembatan komunikasi" visual.
Nama unik untuk gambarmu. Contoh: "Kucing Lucu", "Bunga di Taman", "Rumahku".
Daftar benda yang dipakai. Contoh: Kertas gambar, pensil, krayon, atau cat air.
Kenapa kamu menggambar itu? Contoh: "Saya suka bunga karena warnanya indah."
Judul: "Ikan di Laut Biru"
Alat & Bahan: Kertas A4, pensil warna, dan spidol hitam.
Deskripsi: Ini adalah gambar ikan. Saya menggunakan warna merah untuk ikan dan biru untuk air laut. Saya menggambar ini karena saya senang melihat ikan berenang.
Siswa mengamati contoh foto karya dan teks penjelasannya. Guru mengenalkan kata kunci (Judul, Bahan, Cerita) melalui bahasa isyarat.
Siswa mendata alat dan bahan yang mereka pakai pada karya sebelumnya. Siswa mulai menulis draf cerita singkat menggunakan template "Saya membuat... karena...".
Siswa menyalin deskripsi ke kertas pajangan. Siswa maju ke depan kelas untuk menunjukkan karya dan menjelaskan deskripsinya (menggunakan isyarat/teks).
Catatan Adaptasi: Gunakan bantuan visual (Flashcard) untuk kosakata sulit. Berikan template isian bagi siswa yang kesulitan merangkai kalimat mandiri.
| Aspek | Indikator Keberhasilan | Skor (1-3) |
|---|---|---|
| Kelengkapan | Memuat Judul, Bahan, dan Makna secara utuh. | ... |
| Kejelasan Teks | Kalimat sederhana mudah dipahami pembaca. | ... |
| Penyampaian | Ekspresif saat presentasi (Isyarat/Lisan). | ... |
| Kemandirian | Mampu menyusun laporan dengan sedikit bantuan. | ... |