Modul Ajar Matematika - Deep Learning (SMPLB Tunarungu)

A. Identitas Umum Modul

Nama Penyusun	:	Solbi, S.Pd. M.Pd.
Satuan Pendidikan	:	SMPLB Tunarungu
Mata Pelajaran	:	Matematika
Fase / Kelas / Smt	:	D / VIII (Delapan) / Semester 1
Jenis Kekhususan	:	Tunarungu (Hambatan Pendengaran & Komunikasi Visual)
Elemen Capaian	:	Bilangan
Topik Utama	:	Perkalian Sampai 100 & Pembagian Sederhana Menggunakan Alat Bantu Hitung
Alokasi Waktu	:	2 x Pertemuan (4 JP @ 35 Menit = 140 Menit)

B. Profil Pelajar Pancasila & Akomodasi Khusus

Profil Pelajar Pancasila: Mandiri, Bernalar Kritis, Gotong Royong.
Akomodasi Tunarungu:
- Visualisasi konsep perkalian (penjumlahan berulang) dan pembagian (pengurangan berulang) dengan Benda Konkrit (Stik Es Krim, Manik-manik, Grid Tabel Perkalian Visual).
- Penggunaan Alat Bantu Hitung Sederhana (Kalkulator Digital Sederhana, Abakus/Sempoa Visual, dan Dekak-dekak).
- Formasi U agar isyarat angka BISINDO dan ekspresi wajah guru terlihat jelas oleh seluruh peserta didik.

C. Capaian & Tujuan Pembelajaran (Deep Learning)

Capaian Pembelajaran (CP): Peserta didik mampu melakukan operasi hitung perkalian sampai 100 dan pembagian sederhana serta terampil memanfaatkan alat bantu hitung sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)	Dimensi Deep Learning
1. Menghafal & Menghitung Perkalian Sampai 100 Memahami perkalian sebagai penjumlahan berulang dan menghafal dasar perkalian 1-10 secara visual.	Menentukan hasil perkalian 1-10 (hingga total 100) menggunakan Tabel Perkalian Bergambar & Isyarat Angka.	Mindful & Meaningful
2. Melakukan Pembagian Sederhana Memahami pembagian sebagai pengurangan berulang / pembagian kelompok benda sama rata.	Menyelesaikan soal pembagian sederhana (bilangan kurang dari atau sama dengan 100) dengan membagi benda konkrit secara merata.	Meaningful Learning
3. Menggunakan Alat Bantu Hitung Sederhana Terampil mengoperasikan kalkulator digital sederhana / sempoa visual untuk memverifikasi perkalian dan pembagian.	Menekan tombol angka dan operator (x, :, =) pada alat bantu hitung untuk menemukan hasil yang tepat.	Joyful Learning

D. Materi Pokok & Media Visual

Konsep Perkalian (Penjumlahan Berulang): 3 x 4 = 4 + 4 + 4 = 12.
Konsep Pembagian (Pengurangan Berulang): 12 : 4 -> 12 - 4 - 4 - 4 = 0 (terjadi 3 kali pengurangan, maka 12 : 4 = 3).
Penggunaan Alat Bantu Hitung: Mengenal tombol Angka, Tombol Kali (x), Tombol Bagi (:), dan Tombol Sama Dengan (=) pada kalkulator.

Media Pembelajaran Visual: Stik Es Krim Warna-warni, Wadah Kelompok Benda, Tabel Perkalian Warna (Grid 10x10), Kalkulator Besar/Aplikasi Kalkulator Tablet, Flashcard Soal Visual.

E. Langkah-Langkah Pembelajaran Berpendekatan Deep Learning

Pertemuan 1: Konsep Perkalian Kreatif & Tabel Visual (2 JP @ 35 Menit = 70 Menit)

1. KEGIATAN AWAL: Mindful Learning (10 Menit)

Salam Isyarat & Pengondisian: Guru menyapa siswa dengan isyarat matematika ceria dan menata posisi duduk huruf U.
Mindful Counting: Siswa memegang 10 stik es krim, lalu menghitungnya secara hening dan fokus satu per satu.
Apersepsi Visual: Guru menunjukkan 3 wadah berisi masing-masing 2 stik: "Berapa jumlah semua stik?" (2 + 2 + 2 = 6, atau 3 x 2 = 6).

2. KEGIATAN INTI: Meaningful Learning (50 Menit)

Eksplorasi Konsep Perkalian: Siswa menyusun stik ke dalam kotak-kotak transparan untuk membuktikan perkalian sebagai penjumlahan berulang.
Pemanfaatan Grid Tabel Perkalian Visual: Siswa mencari titik temu baris dan kolom pada Tabel Perkalian 10x10 warna-warni untuk menemukan hasil perkalian.
Praktik Alat Bantu Hitung (Kalkulator): Siswa menekan tombol perkalian pada kalkulator sederhana untuk mencocokkan hasil perhitungan stik es krim.

3. KEGIATAN PENUTUP: Joyful Reflection (10 Menit)

Game 'Cari Jawaban Cepat': Guru menunjukkan flashcard 5 x 3, siswa berlomba menunjuk angka 15 pada tabel atau layar kalkulator.
Apresiasi Isyarat: Tepuk tangan isyarat (melambaikan kedua tangan) untuk keberhasilan siswa.

Pertemuan 2: Pembagian Sederhana & Aksi Alat Bantu Hitung (2 JP @ 35 Menit = 70 Menit)

1. KEGIATAN AWAL: Mindful Recall (10 Menit)

Mengulas singkat perkalian menggunakan isyarat jari dan tombol kalkulator.
Penyampaian tujuan: "Hari ini kita belajar membagi benda sama rata kepada teman!"

2. KEGIATAN INTI: Joyful & Experiential Learning (50 Menit)

Praktik Bagi-Bagi Benda: Siswa mengambil 12 manik-manik, lalu membagikannya secara merata ke dalam 3 piring kecil hingga habis. Siswa menghitung isi setiap piring (12 : 3 = 4).
Konsep Pengurangan Berulang: Siswa mencatat proses pengurangan 12 - 4 - 4 - 4 = 0 pada papan tulis mini.
Verifikasi Kalkulator Digital: Siswa memasukkan angka 12 -> : -> 3 -> = pada kalkulator dan mencocokkan hasilnya.

3. KEGIATAN PENUTUP: Deep Commitment (10 Menit)

Refleksi Kemandirian: Siswa menempelkan stiker "Aku Bisa Berhitung" pada buku catatannya.

F. Asesmen & Penilaian Pembelajaran

Formatif: Tes Lisan Isyarat / Unjuk Kerja Benda Konkrit, Lembar Kerja Perkalian & Pembagian, dan Praktik Penggunaan Kalkulator.

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja (Perkalian, Pembagian & Alat Hitung):

Indikator Penilaian	Skor 4 (Sangat Baik)	Skor 3 (Baik)	Skor 2 (Cukup)	Skor 1 (Perlu Bimbingan)
Menghitung Perkalian (1-100)	Menentukan hasil perkalian dengan cepat & tepat secara mandiri.	Menentukan hasil perkalian dengan bantuan tabel visual.	Menentukan hasil perkalian dengan bimbingan stik/benda konkrit.	Belum mampu menghitung perkalian tanpa bimbingan penuh.
Melakukan Pembagian Sederhana	Sangat tepat membagi benda konkrit & menentukan hasil pembagian mandiri.	Mampu membagi benda konkrit dengan tepat.	Melakukan pembagian dengan bantuan instruksi visual berulang.	Belum memahami konsep pembagian.
Menggunakan Alat Bantu Hitung	Sangat terampil menekan tombol kalkulator (x, :, =) dengan mandiri & tepat.	Terampil menggunakan kalkulator sesuai petunjuk.	Dapat menekan tombol kalkulator dengan bantuan arahan guru.	Belum dapat mengoperasikan alat bantu hitung.