Modul Ajar Matematika - Deep Learning (SMPLB Tunarungu)

A. Identitas Umum Modul

Nama Penyusun	:	Solbi, S.Pd. M.Pd.
Satuan Pendidikan	:	SMPLB Tunarungu
Mata Pelajaran	:	Matematika
Fase / Kelas / Smt	:	D / VIII (Delapan) / Semester 1
Jenis Kekhususan	:	Tunarungu (Hambatan Pendengaran & Komunikasi Visual)
Elemen Capaian	:	Bilangan
Topik Utama	:	Penjumlahan & Pengurangan Pecahan Berpenyebut Sama Menggunakan Alat Bantu Hitung
Alokasi Waktu	:	2 x Pertemuan (4 JP @ 35 Menit = 140 Menit)

B. Profil Pelajar Pancasila & Akomodasi Khusus

Profil Pelajar Pancasila: Mandiri, Bernalar Kritis, Gotong Royong.
Akomodasi Tunarungu:
- Penggunaan media visual kongkrit berpotongan warna (Blok Pecahan/Fraction Blocks, Lingkaran Pizza Pecahan, dan Kartu Pecahan Warna).
- Visualisasi operasi pecahan: Pembilang dijumlahkan/dikurangkan, Penyebut tetap.
- Penggunaan Alat Bantu Hitung Sederhana (Kalkulator Sederhana Mode Pecahan, Aplikasi Visual Fraction Tablet, dan Garis Bilangan Pecahan).
- Formasi tempat duduk melingkar/huruf U untuk memudahkan pandangan isyarat visual dan bahasa tubuh guru.

C. Capaian & Tujuan Pembelajaran (Deep Learning)

Capaian Pembelajaran (CP): Peserta didik mampu melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama serta terampil memanfaatkan alat bantu hitung sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran (TP)	Indikator Ketercapaian (IKTP)	Dimensi Deep Learning
1. Menjumlahkan Pecahan Berpenyebut Sama Memahami bahwa penjumlahan pecahan berpenyebut sama dilakukan dengan menjumlahkan pembilangnya saja.	Menghitung dan menggabungkan blok pecahan visual (contoh: 1/4 + 2/4 = 3/4) dengan tepat.	Mindful & Meaningful
2. Mengurangkan Pecahan Berpenyebut Sama Memahami bahwa pengurangan pecahan berpenyebut sama dilakukan dengan mengurangkan pembilangnya saja.	Menghitung dan mengambil potongan gambar pecahan (contoh: 3/5 - 1/5 = 2/5) secara tepat.	Meaningful Learning
3. Menggunakan Alat Bantu Hitung Sederhana Terampil memverifikasi hasil operasi pecahan menggunakan alat bantu hitung visual / garis bilangan pecahan.	Menunjukkan dan mencocokkan nilai hasil pada kalkulator visual atau garis pecahan interaktif.	Joyful Learning

D. Materi Pokok & Media Visual

Konsep Penjumlahan Pecahan: (a/c + b/c = (a+b)/c) (Contoh: 2/6 + 3/6 = 5/6). Pembilang di atas dijumlahkan, penyebut di bawah tetap.
Konsep Pengurangan Pecahan: (a/c - b/c = (a-b)/c) (Contoh: 4/5 - 1/5 = 3/5). Pembilang di atas dikurangi, penyebut di bawah tetap.
Penggunaan Alat Bantu Hitung: Menggunakan Garis Bilangan Pecahan Bergambar dan Aplikasi Kalkulator Visual Pecahan pada Tablet/Papan Hitung.

Media Pembelajaran Visual: Lingkaran Pizza Pecahan Magnetik, Blok Makanan Bergambar, Garis Bilangan Pecahan Warna-warni, Flashcard Pecahan BISINDO, Aplikasi Kalkulator Visual.

E. Langkah-Langkah Pembelajaran Berpendekatan Deep Learning

Pertemuan 1: Eksplorasi Penjumlahan Pecahan Berpenyebut Sama (2 JP @ 35 Menit = 70 Menit)

1. KEGIATAN AWAL: Mindful Learning (10 Menit)

Salam Isyarat & Formasi U: Guru menyapa siswa dengan isyarat matematika ceria dan mengatur posisi duduk melingkar.
Mindful Observation: Siswa mengamati puzzle lingkaran pizza magnetik yang dibagi menjadi 4 bagian sama besar (1/4).
Apersepsi Visual: Guru menempelkan 1 potong (1/4) dan menambah 2 potong lagi (2/4): "Berapa jumlah bagian pizza sekarang?" (1/4 + 2/4 = 3/4).

2. KEGIATAN INTI: Meaningful Learning (50 Menit)

Praktik Gabung Blok Pecahan: Siswa menyusun blok pecahan warna-warni untuk membuktikan bahwa penyebut tidak ikut dijumlahkan.
Penggunaan Garis Bilangan Pecahan: Siswa melangkah pada gambar Garis Bilangan Pecahan di lantai kelas dari 1/5 bertambah 2/5 menjadi 3/5.
Verifikasi Alat Bantu Hitung: Siswa menguji soal pecahan menggunakan tablet/kalkulator visual pecahan untuk memverifikasi jawaban.

3. KEGIATAN PENUTUP: Joyful Reflection (10 Menit)

Game 'Pasang Puzzle Pecahan': Kelompok berlomba menempelkan potongan pizza pecahan sesuai soal pada papan tulis.
Apresiasi Tepuk Isyarat: Guru memimpin tepuk tangan isyarat atas kerja keras seluruh siswa.

Pertemuan 2: Aksi Pengurangan Pecahan & Kalkulator Visual (2 JP @ 35 Menit = 70 Menit)

1. KEGIATAN AWAL: Mindful Recall (10 Menit)

Mengulas singkat penjumlahan pecahan berpenyebut sama menggunakan kartu isyarat visual.
Penyampaian tujuan: "Hari ini kita belajar mengurangkan pecahan dengan mengambil potongan benda!"

2. KEGIATAN INTI: Joyful & Experiential Learning (50 Menit)

Simulasi Pengurangan Benda Visual: Siswa memegang papan bertuliskan 5/8, lalu mengambil/melepas 2 bagian (2/8) untuk menemukan sisa 3/8.
Latihan Operasi Terbimbing: Siswa mengerjakan soal pengurangan pecahan pada papan tulis mini secara mandiri.
Aksi Alat Bantu Hitung Digital: Siswa menekan angka pembilang dan tombol minus (-) pada kalkulator pecahan untuk mengonfirmasi hasil pengurangan.

3. KEGIATAN PENUTUP: Deep Commitment (10 Menit)

Ikrar 'Jago Pecahan': Siswa menempelkan emotikon bintang pada papan prestasi "Aku Paham Pecahan!".

F. Asesmen & Penilaian Pembelajaran

Formatif: Tes Unjuk Kerja Media Konkrit, Lembar Kerja Operasi Pecahan, dan Praktik Penggunaan Alat Bantu Hitung.

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja (Penjumlahan & Pengurangan Pecahan):

Indikator Penilaian	Skor 4 (Sangat Baik)	Skor 3 (Baik)	Skor 2 (Cukup)	Skor 1 (Perlu Bimbingan)
Penjumlahan Pecahan	Menjumlahkan pecahan berpenyebut sama dengan tepat & mandiri.	Menjumlahkan pecahan dengan bantuan media visual/blok.	Menjumlahkan pecahan dengan arahan dan bimbingan berulang.	Belum mampu menjumlahkan pecahan tanpa bimbingan penuh.
Pengurangan Pecahan	Mengurangkan pecahan berpenyebut sama secara tepat & mandiri.	Mengurangkan pecahan dengan bantuan media visual.	Mengurangkan pecahan dengan bantuan petunjuk guru.	Belum mampu mengurangkan pecahan.
Penggunaan Alat Bantu Hitung	Sangat terampil menggunakan kalkulator pecahan/garis bilangan mandiri.	Mampu menggunakan alat bantu hitung sesuai petunjuk.	Memerlukan bimbingan saat mengoperasikan alat bantu hitung.	Belum dapat mengoperasikan alat bantu hitung.