Logo

Modul Ajar 6 Matematika

Pendekatan Deep Learning (Mindful, Meaningful, & Joyful Learning)

A. Identitas Umum Modul

Nama Penyusun : Solbi, S.Pd. M.Pd.
Satuan Pendidikan : SMPLB Tunarungu
Mata Pelajaran : Matematika
Fase / Kelas / Smt : D / VIII (Delapan) / Semester 2
Jenis Kekhususan : Tunarungu (Hambatan Pendengaran & Komunikasi Visual)
Elemen Capaian : Geometri
Topik Utama : Menghitung Keliling Segitiga & Menerapkan Perhitungan Keliling dalam Masalah Nyata Sehari-hari
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (4 JP @ 35 Menit = 140 Menit)

B. Profil Pelajar Pancasila & Akomodasi Khusus

  • Profil Pelajar Pancasila: Mandiri, Bernalar Kritis, Gotong Royong.
  • Akomodasi Tunarungu:
    • Visualisasi 3 sisi segitiga menggunakan media warna berbeda (Sisi A, Sisi B, Sisi C) dan pita pengukur visual.
    • Papan Kerja Visual "Keliling Segitiga = a + b + c" dengan contoh benda konkrit di sekitar sekolah (Penggaris Segitiga, Rambut Hiasan, Taplak Meja Segitiga, dan Hiasan Dinding).
    • Isyarat BISINDO untuk "Segitiga", "Sisi Sama", "Keliling", "Menghitung", dan "Pita Pagar".
    • Formasi tempat duduk huruf U untuk memastikan peragaan langsung guru serta instruksi visual terlihat dari seluruh sudut.

C. Capaian & Tujuan Pembelajaran (Deep Learning)

Capaian Pembelajaran (CP): Peserta didik mampu menghitung keliling bangun datar (persegi, persegi panjang, dan segitiga) menggunakan satuan panjang konkret serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran (TP) Indikator Ketercapaian (IKTP) Dimensi Deep Learning
1. Menghitung Keliling Segitiga
Terampil mengukur tiga sisi segitiga dan menjumlahkannya (a + b + c) secara tepat.		 Mengukur ketiga sisi segitiga dan menghitung total kelilingnya menggunakan penggaris/stik secara mandiri. Mindful & Meaningful
2. Menerapkan Keliling dalam Masalah Nyata
Mampu menghitung kebutuhan bahan (seperti pita/hiasan/renda) untuk mengelilingi tepian benda nyata di sekolah.		 Menghitung panjang pita/renda yang dibutuhkan untuk memasang hiasan di sekeliling papan/meja/atap maket rumah secara tepat. Meaningful Learning
3. Menganalisis Pemecahan Masalah Geometri Sederhana
Terampil menyelesaikan soal cerita bergambar tentang keliling bangun datar dalam kehidupan sehari-hari.		 Menyelesaikan soal cerita visual pemecahan masalah keliling dengan memilih rumus yang sesuai pada LKPD. Joyful Learning

D. Materi Pokok & Media Visual

  • Keliling Segitiga: Jumlah panjang dari ketiga sisinya -> Keliling = a + b + c. Contoh: Sisi a = 6 cm, b = 8 cm, c = 10 cm -> Keliling = 6 + 8 + 10 = 24 cm.
  • Penerapan Keliling Sehari-hari:
    • Menghitung panjang renda untuk dipasang mengelilingi taplak meja.
    • Menghitung panjang pita untuk hiasan tepi papan pengumuman/papan pajangan kelas.
    • Menghitung keliling taman berbentuk persegi/segitiga untuk memasang pagar hias.

Media Pembelajaran Visual: Penggaris Segitiga Plastik, Frame Segitiga Warna, Pita Warna, Meteran Kain, Maket Taman & Rumah Minimalis, Flashcard Soal Cerita Bergambar BISINDO.

E. Langkah-Langkah Pembelajaran Berpendekatan Deep Learning

Pertemuan 1: Praktik Menghitung Keliling Segitiga secara Visual (2 JP @ 35 Menit = 70 Menit)

1. KEGIATAN AWAL: Mindful Learning (10 Menit)

  • Salam Isyarat & Pengondisian: Guru menyapa siswa dengan isyarat matematika ceria dan mengatur posisi duduk huruf U.
  • Mindful Side Counting: Siswa memegang kerangka segitiga kayu dan menyentuh ketiga sudut serta sisinya secara perlahan sambil membayangkan jalurnya.
  • Apersepsi Visual: Guru menunjukkan penggaris segitiga bergambar merah, hijau, dan biru pada masing-masing sisi: "Berapa jumlah panjang ketiga warna ini?".

2. KEGIATAN INTI: Meaningful Learning (50 Menit)

  • Eksplorasi Mengukur 3 Sisi Segitiga: Siswa mengukur Sisi A (merah), Sisi B (hijau), dan Sisi C (biru) menggunakan penggaris transparan.
  • Penjumlahan Rumus Visual: Siswa mencatat angka tiap sisi pada LKPD berwarna dan menjumlahkannya: K = a + b + c (Contoh: 12 cm + 12 cm + 12 cm = 36 cm).
  • Praktik Segitiga Sama Sisi & Sembarang: Siswa membandingkan perhitungan keliling segitiga yang sisinya sama panjang dan yang sisinya berbeda panjang.

3. KEGIATAN PENUTUP: Joyful Reflection (10 Menit)

  • Game 'Tebak Keliling Segitiga': Guru mengangkat segitiga kayu, siswa berlomba mengukur dan menuliskannya di papan tulis mini.
  • Apresiasi Isyarat: Tepuk tangan isyarat (melambaikan kedua tangan) atas keberhasilan siswa.

Pertemuan 2: Aplikasi Keliling dalam Masalah Nyata (Memasang Pita Hias) (2 JP @ 35 Menit = 70 Menit)

1. KEGIATAN AWAL: Mindful Recall (10 Menit)

  • Mengulas kembali rumus keliling persegi, persegi panjang, dan segitiga menggunakan kartu isyarat visual.
  • Penyampaian tujuan: "Hari ini kita belajar menjadi dekorator! Kita menghitung panjang pita untuk menghias pinggiran papan dan meja kelas!"

2. KEGIATAN INTI: Joyful & Experiential Learning (50 Menit)

  • Studi Kasus Visual 1 (Menghias Papan Bingkai): Siswa dihadapkan pada masalah nyata: menghias pinggiran papan berbentuk persegi panjang (p = 40 cm, l = 30 cm) dengan pita emas. Siswa mengukur kelilingnya (140 cm) lalu memotong pita sesuai panjang tersebut.
  • Studi Kasus Visual 2 (Pagar Taman Segitiga): Siswa menghitung keliling maket taman berbentuk segitiga untuk menentukan panjang pagar mini yang akan dipasang.
  • Verifikasi Langsung: Siswa menempelkan pita/pagar yang telah dipotong ke sekeliling benda untuk membuktikan ketepatan hasil perhitungan kelilingnya.

3. KEGIATAN PENUTUP: Deep Commitment (10 Menit)

  • Refleksi Kebiasaan Mandiri: Siswa menempelkan stiker "Ahli Keliling Bangun Datar" pada buku catatannya dan berjanji menerapkan ilmunya saat membuat kerajinan tangan di rumah.

F. Asesmen & Penilaian Pembelajaran

Formatif: Tes Unjuk Kerja Menghitung Keliling Segitiga, Praktik Memotong Pita Sesuai Keliling Benda, dan Soal Cerita Bergambar Pemecahan Masalah.

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja (Geometri - Keliling Segitiga & Penerapan):

Indikator Penilaian Skor 4 (Sangat Baik) Skor 3 (Baik) Skor 2 (Cukup) Skor 1 (Perlu Bimbingan)
Menghitung Keliling Segitiga Sangat tepat dan cepat mengukur 3 sisi dan menghitung keliling segitiga secara mandiri. Mampu menghitung keliling segitiga dengan tepat. Menghitung keliling segitiga dengan bantuan rumus visual. Belum mampu menghitung keliling segitiga.
Penerapan Keliling dalam Masalah Nyata Sangat terampil menghitung dan memotong pita/hiasan sesuai keliling benda secara mandiri. Menghitung kebutuhan pita hias dengan tepat. Menghitung kebutuhan pita dengan bantuan arahan langsung guru. Belum memahami penerapan keliling pada benda nyata.
Penyelesaian Soal Cerita Visual Sangat tepat menganalisis dan menyelesaikan soal cerita keliling secara mandiri. Mampu menyelesaikan soal cerita visual dengan tepat. Menyelesaikan soal cerita dengan bantuan kartu petunjuk visual. Belum mampu menyelesaikan soal cerita geometri.

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Budi Surono, S.Pd.

NIP. 197103291997021002

Jambi, Juli 2026

Guru Kelas

Solbi, S.Pd. M.Pd.

NIP. 196910161997021002