Modul Ajar 6 Bahasa Indonesia - Deep Learning (SMPLB Tunarungu)

I. Informasi Umum

Nama Penyusun	:	Solbi, S.Pd., M.Pd.
Satuan Pendidikan	:	SMPLB Tunarungu
Mata Pelajaran	:	Bahasa Indonesia
Fase / Kelas / Smt	:	Fase D / Kelas VIII (Delapan) / Semester 2
Elemen / CP	:	Berbicara dan Mempresentasikan / Berbicara santun sesuai konteks dan menyampaikan informasi.
Materi Pokok	:	Menyampaikan Informasi Sederhana & Melakukan Presentasi Singkat Berbasis Media Visual (Poster/Infografis)
Alokasi Waktu	:	4 Pertemuan (4 x 2 JP @35 Menit)
Profil Pelajar Pancasila	:	Mandiri, Bernalar Kritis, Percaya Diri, Bergotong Royong
Target Peserta Didik	:	Peserta Didik dengan Hambatan Pendengaran (Tunarungu)
Sarana & Prasarana	:	Media Poster Visual Sederhana (Infografis Mini), Papan Display Presentasi, Cermin Latihan Kontak Mata & Artikulasi, Kartu Panduan Presenter Isyarat

II. Komponen Inti

A. Tujuan Pembelajaran (TP)

Peserta didik mampu mengidentifikasi poin-poin informasi penting dari media visual (poster/infografis sederhana).
Peserta didik mampu menyampaikan informasi sederhana secara sistematis (menggunakan ujaran oral/isyarat/tulisan).
Peserta didik mampu melakukan presentasi singkat di depan kelas dengan memanfaatkan media visual pendukung serta menunjukkan gestur tubuh dan kontak mata yang percaya diri.

B. Pemahaman Bermakna

Kemampuan menyampaikan informasi dan berpresentasi dengan bantuan media visual meningkatkan keberanian, rasa percaya diri, serta kejelasan berkomunikasi bagi siswa tunarungu dalam kehidupan bermasyarakat.

C. Pertanyaan Pemantik

"Lihat gambar poster ini! Informasi menarik apa yang ingin kamu tunjukkan kepada teman-temanmu di depan kelas?"

III. Integrasi Pendekatan Deep Learning

1. Mindful Learning (Pembelajaran Kesadaran Penuh)

Melatih siswa secara teratur mengontrol postur tubuh berdiri tegak, menjaga kontak mata (eye contact) dengan audiens, serta menyesuaikan tempo isyarat/ujaran oral di depan cermin sebelum tampil.

2. Meaningful Learning (Pembelajaran Bermakna)

Mengangkat tema presentasi dari hal-hal dekat dengan kehidupan siswa (seperti: "Langkah Cuci Tangan Sehat", "Hobi Favoritku", atau "Jadwal Kebersihan Kelas").

3. Joyful Learning (Pembelajaran Menyenangkan)

Menyelenggarakan "Festival Presenter Cilik" berupa pameran poster mini di mana setiap siswa tampil sebagai bintang utama presenter dan mendapat piagam/stiker piala.

IV. Kegiatan Pembelajaran

Tahapan	Kegiatan Pembelajaran (Menyesuaikan Karakteristik Tunarungu)
Pendahuluan (10 Menit)	Guru menyapa siswa dengan bahasa isyarat/ujaran oral yang jelas dan bersemangat. Apersepsi: Guru mencontohkan gerakan presenter yang baik (berdiri tegak, tersenyum, menunjuk poster) vs presenter yang malu/menunduk. Guru menyampaikan alur kegiatan: Menjadi Presenter Bintang dengan Poster Visual.
Kegiatan Inti (40 Menit) Focus: Deep Learning	1. Mindful Preparation & Poster Exploration (Eksplorasi): Siswa memilih 1 poster infografis mini (misal: "Panduan Hidup Bersih di Sekolah"). Siswa menandai 3 poin utama informasi (Judul, Isi Gambar, Kesimpulan) menggunakan kartu petunjuk visual. Siswa berlatih posisi berdiri dan gesture menunjuk poster di depan cermin. 2. Meaningful Rehearsal (Elaborasi): Siswa berlatih presentasi berpasangan (Peer Tutoring): Satu siswa berpresentasi, teman lainnya memberikan umpan balik gestur/kontak mata. Guru memberikan bimbingan individual untuk kejelasan articulatory cue dan bahasa isyarat. 3. Joyful Presentation Festival (Konfirmasi): Siswa secara bergantian melakukan presentasi singkat di depan kelas memegang poster visualnya. Audiens (siswa lain) memberikan apresiasi berupa "Tepuk Isyarat" dan memberikan stiker bintang apresiasi pada panggung poster temannya.
Penutup (10 Menit)	Refleksi: Guru dan siswa meninjau kebanggaan setelah sukses berpresentasi di depan teman-teman. Pemberian penghargaan: Lencana "Presenter Bintang Kelas" kepada seluruh peserta didik. Salam penutup dalam bahasa isyarat.

V. Asesmen Pembelajaran

Asesmen Formatif: Kelengkapan penandaan poin informasi penting pada media poster visual.
Asesmen Sumatif: Unjuk kerja melakukan presentasi singkat di depan kelas (Penilaian mencakup: Kejelasan informasi, kontak mata & gestur, penggunaan media visual, dan rasa percaya diri).
Rubrik Penilaian:
- Kejelasan Informasi (Lisan/Isyarat): Runtut & Jelas (3), Cukup Jelas (2), Perlu Bimbingan (1)
- Sikap & Gestur Presentasi: Berdiri Tegak & Kontak Mata Baik (3), Cukup Baik (2), Masih Malu/Menunduk (1)
- Penggunaan Media Visual: Memanfaatkan Poster dengan Sangat Baik (3), Cukup Baik (2), Belum Memanfaatkan (1)