Logo SLB

Modul Ajar 7 Bahasa Indonesia

Kurikulum Merdeka • Pendekatan Deep Learning (SMPLB Tunarungu Kelas 8)

I. Informasi Umum

Nama Penyusun : Solbi, S.Pd., M.Pd.
Satuan Pendidikan : SMPLB Tunarungu
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase / Kelas / Smt : Fase D / Kelas VIII (Delapan) / Semester 2
Elemen / CP : Menulis / Menulis teks sederhana dengan rangkaian kalimat beragam.
Materi Pokok : Menulis Kalimat Majemuk Sederhana & Menggunakan Kosakata Baru
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan (4 x 2 JP @35 Menit)
Profil Pelajar Pancasila : Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif
Target Peserta Didik : Peserta Didik dengan Hambatan Pendengaran (Tunarungu)
Sarana & Prasarana : Papan Formula Kalimat SPOK Berwarna (Color-Coded), Kartu Kata Hubung (dan, tetapi, karena, kemudian), Lembar Kerja Visual "Pabrik Kalimat", Papan Tulis Interaktif/PPT

II. Komponen Inti

A. Tujuan Pembelajaran (TP)

  • Peserta didik mampu mengidentifikasi kata hubung sederhana (dan, tetapi, karena, kemudian) melalui panduan visual warna.
  • Peserta didik mampu menyusun kata-kata baru menjadi kalimat berstruktur SPOK.
  • Peserta didik mampu menggabungkan dua kalimat tunggal menjadi satu kalimat majemuk sederhana menggunakan kata hubung yang tepat secara tertulis.

B. Pemahaman Bermakna

Kemampuan menulis kalimat majemuk sederhana membantu siswa tunarungu mengungkapkan gagasan, alasan, dan hubungan sebab-akibat secara tertulis dengan lebih jelas dan terstruktur dalam kehidupan sehari-hari.

C. Pertanyaan Pemantik

"Bagaimana cara menggabungkan dua kalimat singkat ini menjadi satu kalimat yang lengkap dan menarik?"

III. Integrasi Pendekatan Deep Learning

1. Mindful Learning (Pembelajaran Kesadaran Penuh)

Melatih kecermatan dan konsentrasi siswa dalam menganalisis fungsi kata (Subjek, Predikat, Objek, Keterangan) serta kata hubung menggunakan kartu pola warna (color-coded grammar).

2. Meaningful Learning (Pembelajaran Bermakna)

Mengangkat contoh penulisan kalimat dari pengalaman nyata siswa di sekolah dan rumah (misal: "Siti membaca buku DAN Budi menulis cerita").

3. Joyful Learning (Pembelajaran Menyenangkan)

Menyelenggarakan permainan interaktif "Pabrik Kalimat Majemuk" dan Sentence Puzzle di mana siswa menghubungkan potong-potongan kartu kata menjadi kalimat utuh.

IV. Kegiatan Pembelajaran

Tahapan Kegiatan Pembelajaran (Menyesuaikan Karakteristik Tunarungu)
Pendahuluan
(10 Menit)
  • Guru menyapa siswa dengan bahasa isyarat/ujaran oral yang jelas.
  • Apersepsi: Guru menampilkan 2 kartu kalimat singkat di papan tulis (misal: "Budi membeli es krim" dan "Budi makan es krim").
  • Guru mengenalkan "Kata Hubung Ajaib" (dan, kemudian) secara visual.
Kegiatan Inti
(40 Menit)
Focus: Deep Learning

1. Mindful Grammar Exploration (Eksplorasi):

  • Siswa mengamati rumus susunan kalimat menggunakan kartu warna (Merah = Subjek, Biru = Predikat, Hijau = Objek, Kuning = Kata Hubung).
  • Siswa berlatih membedakan fungsi kata hubung: dan (penambahan), tetapi (pertentangan), karena (sebab).

2. Meaningful Sentence Construction (Elaborasi):

  • Siswa menerima kartu kata baru dan bertugas menyusunnya menjadi kalimat tunggal SPOK.
  • Siswa bekerja berpasangan untuk menghubungkan dua kalimat tunggal menggunakan kartu kata hubung yang paling cocok.

3. Joyful "Pabrik Kalimat" Game (Konfirmasi):

  • Siswa secara mandiri menuliskan kalimat majemuk sederhana pada lembar kerja bergambar "Pabrik Kalimat".
  • Siswa menempelkan hasil tulisannya di papan display kelas dan mengisyaratkan/membaca nyaring tulisannya.
Penutup
(10 Menit)
  • Refleksi: Guru membimbing siswa meninjau ulang 4 kata hubung utama yang dipelajari hari ini.
  • Pemberian penghargaan: Stiker "Penulis Cilik Hebat" untuk setiap siswa.
  • Salam penutup dalam bahasa isyarat.

V. Asesmen Pembelajaran

  • Asesmen Formatif: Ketepatan menjodohkan dua klausa dengan kata hubung yang sesuai pada permainan Sentence Puzzle.
  • Asesmen Sumatif: Tes tertulis menuliskan 5 kalimat majemuk sederhana berdasarkan gambar berseri dan kata hubung yang ditentukan.
  • Rubrik Penilaian:
    • Ketepatan Struktur Kalimat (SPOK): Sangat Tepat (3), Cukup Tepat (2), Perlu Bimbingan (1)
    • Penggunaan Kata Hubung: Tepat & Sesuai Konteks (3), Cukup Tepat (2), Belum Tepat (1)
    • Penggunaan Ejaan & Kosakata Baru: Rapi & Benar (3), Cukup Benar (2), Perlu Bimbingan (1)

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Budi Surono, S.Pd.

NIP. 197103291997021002

Jambi, Juli 2026
Guru Kelas

Solbi, S.Pd., M.Pd.

NIP. 196910161997021002