🏠 Home RPP 1 RPP 2 RPP 3 RPP 4 RPP 5 RPP 6 RPP 7 RPP 8 RPP 9 RPP 10

RPP BAHASA INDONESIA

Pertemuan 4

SMPLB Kelas VIII Tunarungu | Membaca dan Memirsa

Identitas

Satuan PendidikanSMPLB
Mata PelajaranBahasa Indonesia
Kelas / SemesterVIII / Genap
Peserta DidikTunarungu
Materi PokokKosakata Tematik Kegiatan Sehari-hari
Alokasi Waktu2 × 35 menit (1 Pertemuan)

A. Capaian Pembelajaran

Peserta didik mampu membaca dan memahami kosakata tematik yang didukung gambar, menyalin kosakata dengan benar, serta menggunakan kosakata dalam kalimat sederhana sesuai kemampuan peserta didik tunarungu.

B. Tujuan Pembelajaran

  • Mengenal kosakata kegiatan sehari-hari.
  • Membaca kosakata dengan bantuan gambar.
  • Menyalin kosakata dengan benar.
  • Menggunakan kosakata dalam kalimat sederhana.

C. Materi Pembelajaran

1. Pengenalan Kosakata
  • Kosakata adalah kata-kata yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
  • Memahami kosakata membantu kita membaca, menulis, dan memahami teks.
2. Kosakata Kegiatan Sehari-hari a. Gelas
  • Gelas adalah benda yang digunakan untuk minum air, susu, atau jus.
  • Contoh: Saya minum air menggunakan gelas.
b. Buah
  • Buah adalah makanan sehat yang berasal dari tumbuhan.
  • Contoh: Ibu membeli buah di pasar.
c. Pot
  • Pot adalah wadah untuk menanam tanaman atau bunga.
  • Contoh: Bunga ditanam di dalam pot.
d. Air
  • Air digunakan untuk minum, mencuci, dan membersihkan.
  • Contoh: Air digunakan untuk mencuci tangan.
📌 Membaca kosakata akan lebih mudah jika dibantu dengan gambar.

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (±10 menit)

  • Guru memberi salam dengan bahasa isyarat.
  • Guru menampilkan gambar benda sehari-hari (Stimulus).
  • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

2. Kegiatan Inti (±50 menit)

  • Guru menunjukkan gambar diikuti tulisan kosakata (Gelas, Buah, Pot, Air).
  • Siswa melakukan gerak bibir (labiology) atau isyarat untuk kata tersebut.
  • Aktivitas 1: Siswa menjodohkan kartu kata dengan gambar yang tepat.
  • Aktivitas 2: Siswa menyalin kosakata ke buku tulis dengan tulisan yang rapi.
  • Guru membimbing siswa menyusun kalimat 2 kata (Contoh: "Minum air", "Pot bunga").

3. Kegiatan Penutup (±10 menit)

  • Siswa memamerkan hasil salinan kosakata mereka.
  • Guru memberikan apresiasi (jempol/tepuk tangan tunarungu).
  • Salam penutup menggunakan bahasa isyarat.

E. Asesmen Pembelajaran

A. Pilihan Ganda
  1. Benda yang digunakan untuk minum adalah …
    A. Pot | B. Buah | C. Gelas | D. Buku
  2. Apel dan jeruk termasuk …
    A. Alat | B. Makanan (Buah) | C. Pakaian | D. Mainan
  3. Tempat menanam bunga disebut …
    A. Air | B. Gelas | C. Pot | D. Meja
  4. Air digunakan untuk kegiatan berikut, kecuali …
    A. Minum | B. Mencuci | C. Membersihkan | D. Menulis
  5. Kalimat yang benar adalah …
    A. Saya minum gelas | B. Saya air minum | C. Saya minum air | D. Saya pot air
B. Isian Singkat
  1. Saya minum menggunakan __________.
  2. Buah adalah makanan yang __________.
  3. Bunga ditanam di dalam __________.
  4. Kita membutuhkan __________ untuk minum.
  5. Gelas, buah, pot, dan air adalah kosakata __________.
🌟 Pesan Pembelajaran: Teruslah berlatih membaca kosakata di rumah. Gunakan gambar untuk membantu ingatanmu. Hebat, kamu sudah bisa menulis dengan rapi! 👍
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Budi Surono, S.Pd.
Jambi, Januari 2026
Guru Bahasa Indonesia
Solbi, S.Pd., M.Pd.